《日月潭》導學案
學習目標：
1、會認9個字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。3、感受日月潭美麗的景色，激發(fā)學生對祖國寶島臺灣對祖國
大好河山的熱愛之情。
學習重難點：
1、了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風光，激發(fā)學生熱愛祖國的山山水水。2、有語氣的朗讀課文。3、理解描寫日月潭景色的句子，朗讀、想象、體會出那里的美麗。
學習方法：
自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。
學習準備： 課文朗讀、生字詞卡片、 課件
預學案：學生根據(jù)自學提示預學課文： 1、讀課文，注意讀準字音，特別是生字字音。 2、標出課文的自然段，劃出不認識的字。 3、思考：課文主要講了一件什么事？二、學生準備生字卡片。
導學過程： 第一課時
導學內(nèi)容：
1、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。 2、借助插圖、語言環(huán)境及形聲字的規(guī)律自主識字。3、指導書寫12個生字。
課堂環(huán)節(jié) 導 案 學 案 我的想法
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入（3分鐘）1、同學們，咱們的祖國山河壯麗。你們以前都去過哪些美麗的地方呢？2、今天老師請來了一位導游姐姐，她要帶我們?nèi)ヒ粋�美麗的地方。一起去聽她說說吧！（課件演示，教師板書：日月潭）3、教學生字“潭”，讀了課題，你想知道什么？歸納學生的問題。1、學生暢所欲言。2、齊讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與。 （7分鐘）1、學生按自學四步驟自學課文。2、檢查自學情況： ⑴投影出示生字： 認為自己已經(jīng)全部會讀的同學請站起來，指一至兩名學生認讀生字。讀全對的獎他們?yōu)榻裉斓淖R字大王。 ⑵偏旁猜字游戲： ①教師說生字的偏旁，學生馬上搶答生字。 ②由學生隨意說偏旁，其余學生搶答生字。 ⑶按拼音歸類識字： 在“我會認”中把前鼻音的字圈一個圓圈，后鼻音的字圈一個三角形，翹舌音圈成正方形。 ⑷認讀生字卡片： 抽讀生字卡片。 ⑸出示詞語： 學生邊輕聲讀，邊在書上用自己喜歡的顏色涂出。1、根據(jù)自學要求自由讀課文： 用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時候要注意讀準字音，把難認的字多讀幾遍。 2、說說自己是用什么方法記住生字的。
三、細細品讀，情感體驗（13分鐘） 1、過渡：課文的第幾段告訴我們?nèi)赵绿对谀睦铮?、交流心得： ⑴出示地圖，了解中國臺灣的位置。讓學生明白中國臺灣是大陸不可分割的一部分。 ⑵用自己的話說說日月潭的地理位置。 日月潭在……。 ⑶理解 “群山環(huán)繞、樹木茂盛”。 ⑷朗讀指導。3、日月潭的名字是怎么來的呢？ ①日月潭的水有什么特點？ ②課件演示──光華島。 ③出示句子： 小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。 a、日潭是什么形狀的？像什么？月潭是什么形狀的？像什么？（課件演示） 北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。 b、比較句子：北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。 通過比較讓學生學會準確用詞，月亮有時圓有時彎，“彎彎的”不僅寫出了月潭的形象，而且表達很準確。太陽雖然不會變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應(yīng)，讀起來有美感。 c、用 “因為......所以”來說說日月潭名稱的來歷。 ④指導朗讀。 1、學生默讀，畫出有關(guān)句子。 2、 默讀第二段。 ⑴自由小聲讀，畫出寫日月潭名稱來歷的句子。 ⑵全班交流，并指導朗讀。 3、學生自由準備──指名說──同桌互說。 4、爭當導游： ⑴四人小組成立為一個導游團，把第一二段連起來，用自己的語言介紹。 ⑵派代表展示。