12北京亮起來了
1、教學目標
⑴會認本課15個生字，會寫12個生字；積累文中一些生動、優美的詞句。
⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
⑶通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色和日新月異的變化，進一步激發熱愛祖國首都的意識和感情。
2、教學重點
⑴指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，賞讀文中的好詞佳句。
⑵引導學生感受首都北京夜晚的美麗景色，產生對北京的熱愛和向往之情。
3、教學難點教會學生識記數量較多的生字。
二、教學準備
⑴教師準備：cai課件。
⑵學生準備：上網收集北京的美麗景色的圖片。
三、教學步驟
第一課時
（一）情境導入，產生一種向往
1.談話：孩子們，我們知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市。現在請大家看大屏幕。（出示多媒體課件“美麗的北京”）
2.談話過渡，引出新課，出示課題。
其實啊，夜晚的北京也是很美的。有位細心的阿姨用自己手中的筆，把北京美麗的夜景描寫了下來，這就是我們今天要學習的第12課。
板書課題，學生齊讀課題。
［設計意圖］情感是以認知為前提的。一開始上課，老師就用充滿激情的導語創設優美的情境，播放北京名勝古跡課件，把學生引入課文，激發他們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習。這樣的開課，激發師生互動，通過對已學內容的復習喚起學生的情感基礎，使學生產生向往的積極心態。這樣的設計能活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點。
（二）初讀課文，體驗一番美感
1.學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文，把字音讀準，把句子讀通，不認識的字立刻請教拼音朋友。
［設計意圖］語文教學應該以讀為本，引導學生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段，老師要引導學生側重于讀準生字字音，整體感知語言。
2.檢查學生學習生字的情況。
（1）把自己認識的生字讀給旁邊的小伙伴聽，說說你是怎么記住這些字的。（學生認讀生字，交流識記方法。）
［設計意圖］通過伙伴合作學習法學習生字，符合低年級學生的認知規律和心理特點，有效地組織了教學活動，調動了學生的學習積極性。
（2）指名、開火車、齊讀生字詞。
四字詞語：夜幕降臨、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、絢麗多彩、華燈高照、從天而降
關于北京地名的詞語：王府井、西單商業街、故宮
（三）研讀，品悟一番美景
1.默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？
2.小組合作討論，自己最喜歡什么地方的夜景，談談自己最深的感悟和理解。
3.交流反饋， 根據學生個性化的喜好和理解，充分運用多媒體教學手段相機進行教學播放課件。
⑴欣賞長安街、天安門城樓的風光片，感受動靜結合的美。
［設計意圖］讓學生觀看融聲、光、色彩為一體的有關北京夜景的課件，為學生提供生動、逼真的教學情境和豐富多彩的教學資源，促使學生很快地進入到課文的情境中來，產生強烈的閱讀欲望，能夠很投入地理解課文內容。
①請學生用橫線畫出寫得優美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。
［設計意圖］讓學生運用自己喜歡的學習方式去學習，落實了《語文課程標準》提出的尊重學生選擇學習方式的權利。在學習過程中，認為哪部分精彩就欣賞哪部分，給學生創設一個寬松、自然、愉悅的學習氛圍。