北京亮起來了
紫：上部“此”要寫扁些，注意筆順。下部“糸”要寫窄些。
指導書寫時，要學生注意仔細觀察田字格中的范字，分析各部分在田字格中的位置，然后認真描紅仿寫。
（三）詞句教學
課文中有些詞語較深，如，夜幕降臨、華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、絢麗多彩等。教學中要充分利用課文插圖，也可以聯系本地小學生所見到的燈光夜景，進行生動形象的描述，使學生能感受到課文描繪北京夜晚的輝煌、亮麗。
例如：“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降”，理解這句話，應讓學生提出不懂的詞語。學生很可能提出不理解：華燈高照、川流不息、燈光閃爍這三個詞語。這時可引導學生仔細觀察第一幅彩照，使學生找到長安街，再找到整齊排列在路邊的一排燈樹，告訴學生像圖上那樣，高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面。理解“川流不息”，也可讓學生找到照片中橫貫東西的長安街，由汽車燈光組成的那條亮帶，問學生像不像一條河？這時告訴學生“川流”是指江河中的流水，“不息”是不停止的意思。用“川流不息”形容長安街上汽車多得像水流不斷，每輛汽車上的燈光都一閃一閃地，從遠處從高處看像天上無數顆星星構成的“銀河”。這樣，既看圖，又聯系生活實際，再加上教師的生動描述，就會使學生對詞句的意思有個基本的理解，然后再通過有感情的朗讀，就會進一步感悟句子的意思。
本課要求讀寫的詞語除課后第3題列出的6個詞語外，下列詞語也應該讀一讀，寫一寫：
長安街勾畫噴泉王府井紫禁城亮麗
（四）朗讀指導
本課教學要求有感情地朗讀課文，用讀來贊美北京夜晚的美。由此可見，本課教學重點和關鍵在于指導學生讀好課文。所謂讀好，就是用適當的語氣和停頓表達出語句要表達的意思和感情。教師要做好范讀。有些長句子，要具體指導，讀好句中停頓，如“廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的/雄偉輪廓”。“一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。”必要時可以一句一句領讀。總之，要通過多讀、讀好，使學生感受到祖國首都夜景的美。
（五）練習提示
課后第3題是鞏固和積累詞語的練習。應該讓學生先自己讀正確、讀熟練，然后再抄寫。
（六）課時安排
教學本課可用2-3課時。
四、教學設計舉例
（一）看圖導入。
出示有關反映北京白天景色的彩圖，讓學生描述一下。
首都不但白天很美，到了夜里更美。出示投影片或插圖。
今天我們就學習一篇專寫北京夜景美的課文——《北京亮起來了》。北京的夜景到底有多美，讓我通過認真讀好課文來感受。