《難忘的潑水節》教學設計
①出示句子：為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上鮮紅的地毯。
②撒滿：說明花瓣很多。撒滿的鳳凰花瓣像鮮紅的地毯，這是一個比喻句，把地上撒滿的鳳凰花瓣比做紅地毯。）
③指導讀，讀出花的美和多
6、出示句子：一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。
①比較“一條、一條條”“一串、一串串”
②一條條、一串串連起來讀
③一條條、一串串說明龍船、花炮很多，（結合生活實際說）是一個熱鬧非凡的場面，是一個十分壯觀，特別喜慶的場面。）
7、小結：總理的到來，使整個城市沸騰了起來，傣族人民用民族的最高禮節來迎接人民的總理。大家從四面八方趕來，用鳳凰花花瓣鋪成地毯，一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空，這一切讓我們感受到傣族人民此時此刻的心情是多么的興奮、多么的激動)
8、齊讀第3自然段。
“讓我們帶著這份興奮激動得心情，再一次深情的歡迎周恩來總理的到來！請同學們齊讀第3自然段。看誰的臉上最高興！誰的歡呼最動聽！”
三、學習課文第4自然段。
1、出示課文第四段，過渡語：“周總理來了，周總理已經來到了我們的身邊。自由讀課文，指名來介紹介紹我們的周恩來總理？”
2、請生介紹周總理。
3、評價過渡：“周總理的穿著、神態都說的很好！那看看這幅圖，誰是周恩來總理呀！”
4、出示課文插圖。周總理脫下自己的衣服換上和傣族人民一樣的衣服，和傣族人民在干什么？看著周恩來的這身打扮，看著他滿臉笑容的來到人群中，還和大家一起跳傣族舞。你有什么想說的嗎？（他把自己當成了一名普普通通的傣家人。）
5、是呀，能和總理一起跳舞，傣族人民感到多幸福呀？帶著這份幸福齊讀第4自然段
四、學習課文的第5自然段。
1、過渡語：最激動人心的時刻到了！開始潑水了！
我們一起去看看，周總理和傣族人民是怎樣潑水的？
2、請同學們默讀第5自然段用‘——’劃出描寫周總理潑水的句子。”
3、指名讀，找動詞�！澳沁@里面哪些詞是描寫周總理潑水時的動作的？請同學們自由讀這兩句話用 標出來。”
4、一個人，在同一時間，同時做連個動作，你能仿著說嗎？（ ）一手（ ），一手（ ），（ ）。
5、 “周總理不光用行動來祝福傣族人民，他還有許多話兒祝福傣族人民呢？”
老師扮演角色進行語言實踐：①假如;現在我是一位參加潑水節的老奶奶了，你是總理，你會怎么祝福我呢？②現在我是一位小伙子了，總理你會怎么祝福我呢？③現在我是一位十一二歲的小姑娘，你會怎么祝福我呢？
總理還會把水灑向誰呢？
出示：總理把水灑向＿＿，總理祝＿＿。
6、總結過度：是呀，此時此刻，傣族男女老少都收到了總理的祝福！”這是多么幸福的事呀
7、孩子們，那傣族人民又向周總理祝福什么？你能用上這個句式說嗎/
出示句式：傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他＿＿。
8、就讓我們帶著這些美好的祝福，一起來讀讀5、6兩段。（男生讀描寫總理的句子、女生讀描寫傣族人民的句子、第六段齊讀）
五、激qing升華 總結課文
1、你現在就在參加潑水節，你會把水灑向誰？祝福他什么？寫下來。
交流;站起來，把你的祝福大聲地告訴大家，大聲讀出來。