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《北京亮起來了》教學設計

《北京亮起來了》教學設計


5、 師:學習了本文,你有什么感受呢?
6、 師:文中有很多好詞佳句,你都記住哪些了呢?
四、 練習總結
1、 想把你喜歡的部分背下來嗎?試試看吧!(自背、指背、組內背)
2、 總結:小朋友,白天的北京是美麗的,夜色中的北京更是動人的,你們喜歡我們的首都-北京嗎?
3、作業:除了課文中寫到的,北京還有很多好地方,課后查查有關資料,看看你還能找到哪些好地方。

第2課時
教學目的:
1、 會寫12個生字,熟練背誦自己喜歡的部分。
2、 通過學生仔細觀察,認真書寫,組內評改,而寫好每個字。
3、 培養學生良好的書寫習慣。
教學重點:會寫12個生字。
教學難點:會寫12個生字。
教學關鍵:通過學生仔細觀察、分析字形結構、認真書寫,記住每個字。
學情分析:本節課生字有幾個字形比較復雜,學生掌握有一定困難,需要教師加強指導。
教具準備:小黑板。
教學過程:
一、 復習鞏固
摘果子游戲。
師:小朋友,上節課我們學習了12課《北京亮起來了》,還認識了15個生字。還記得它們嗎?瞧,智慧樹上結了好多大蘋果,在每個蘋果的背后都藏著一個詞語,如果小朋友摘下果子后,能讀出蘋果后面的詞語,那么這個大蘋果就歸你了。(果子后面分別藏著“夜幕降臨  閃爍  金碧輝煌  光彩奪目  一幢  雄偉  猶如  煥然一新   王府井  絢麗多彩  繁華  扮成  故宮”這些詞語。)
二、 再讀課文
   1、師:上節課,我們被課文中那美麗的夜景深深地陶醉了。下面讓我們再來有感情地讀讀課文,再次感受感受北京那令人陶醉的夜景吧!(生自讀課文)
   2、師:想把你最喜歡的夜景讀給大家聽聽嗎?讓大家也跟你一起享受享受!(指生讀、組內欣賞讀)
   3、師:能把你喜歡的地方背給大家聽聽嗎?(指生背、組內背)
三、拓展延伸
1、師:上節課,老師讓你們查找資料,你都找到了北京的哪些好地方?(指生匯報、組內交流)
2、讀讀書53頁“我知道”。(自讀、指讀)
四、指導書寫
1、師:請小朋友們打開書53頁,看看田字格中的生字詞,能讀出它們的名字嗎?同桌倆互相讀一讀。
2、開火車讀字組詞。
3、小組內交流字的字形結構。
4、仔細觀察每個字在田字格中的位置及寫法。
5、師:你觀察到了什么?想提醒大家點兒什么?(學生說到哪個字,便指導寫哪個字。教師在巡視指導時發現問題及時糾正。
6、字寫好后,小組內評改。
五、練習
看拼音寫詞語。
xióng wěi  huī huáng    shǎn  shuò    guāng  cǎi  duó  mù    gōu  huà              
(        )   (        )   (        )  (                 ) (       )
gù gōng   wáng  fǚ  jǐng    bàn  chéng

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