北京亮起來了教學設計
3、讀的真美，我都被陶醉了。在這一自然段中，我們是按照先畫出優美的詞語或句子，然后在美美的讀自己喜歡的句子，最后談感受的方法來進行的，接下來，請大家按照學習第二自然段的方法小組合作學習下面的內容。請看學習提示：
出示學習提示：
(1)選一選：在3-5自然段中選擇最喜歡的一個自然段。
(2)畫一畫：畫出優美的詞語或句子，小組討論理解。
(3)讀一讀：美美地讀一讀自己喜歡的句子
(4)說一說：說說你喜歡的原因或感受。
4.哪一個小組想來匯報。
●“環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”
（1）課件：多美的立交橋呀！誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？
（2）教師：“環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話，我們還可以怎么說？
我會說：環形路上，一座座立交橋 道道彩虹。
（好似、就像、好比、好像）
環形路上，一座座立交橋猶如 。
（3）過渡：是啊！環形路上，一座座立交橋好像（——道道彩虹）真美。
（4）你還覺得哪個地方最美，能給我們讀一讀嗎？
●“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點著美麗的北京。”
（1）你見過照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈嗎？能給大家介紹一下嗎？大家看——
（2）這么多燈匯集在一起，裝點著（美麗的北京），使整個北京城變成了（燈的海洋，光的世界。）
（3） 讓我們再美美地讀一讀這句話。
（4）還有誰也喜歡這一自然段？你能來讀一讀嗎？
（5）這么多燈匯集在一起，太美了，那你們能試著背一背嗎？
過渡：你還喜歡北京的哪處景物？
●“煥然一新的王府井、西單商業街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的‘不夜城’。”
（1）課件出示：瞧，這就是現在的王府井大街和西單商業街。誰來讀一讀？（指名讀句子）
（2）我們再來看看50 年代的王府井大街
改革開放的春風給王府井、西單商業街帶來了翻天覆地的變化。所以說，王府井、西單商業街 （教師點“煥然一新”，學生接：“煥然一新”），那里有……，有……，還有……把繁華的大街裝扮成了……
（3）這么美的句子應該怎樣讀？
（4）小朋友們，我相信如果讀的時候能注意剛才說的幾點，一定能讀得更棒！先自己試試吧！（生自由讀）
（5）誰想來試一試？（想讀的站起來齊讀）
夜晚的北京還有哪個地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？
●“一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。”
（1）教師：是啊，大家看書中的插圖，連古老的故宮也變得年輕了。那是因為……（生接讀句子）故宮這么美，誰能把它讀得更美？
（2）我們女孩子先來讀一讀，看看能不能把年輕的故宮讀得更動人女生讀）
（3）男孩子會比女孩子讀得更棒嗎？（男生讀）
5.（結合板書小結）今天，我們一起游覽了北京的長安街、環形路、商業街和故宮，感受了燈的海洋，光的世界般迷人的夜景，此時你的心情怎么樣？
是啊，作者也禁不住發出由衷的贊嘆！
（1） 引讀。（板書：明亮，輝煌）
（2） 北京亮起來了，（結合板書點“亮”）古老的北京變年輕了，煥發出青春的活力。范讀，夜晚的北京，多么輝煌，多么亮麗！