北京亮起來了教學設計
3、讀的真美,我都被陶醉了。在這一自然段中,我們是按照先畫出優美的詞語或句子,然后在美美的讀自己喜歡的句子,最后談感受的方法來進行的,接下來,請大家按照學習第二自然段的方法小組合作學習下面的內容。請看學習提示:
出示學習提示:
(1)選一選:在3-5自然段中選擇最喜歡的一個自然段。
(2)畫一畫:畫出優美的詞語或句子,小組討論理解。
(3)讀一讀:美美地讀一讀自己喜歡的句子
(4)說一說:說說你喜歡的原因或感受。
4.哪一個小組想來匯報。
●“環形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。”
(1)課件:多美的立交橋呀!誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?
(2)教師:“環形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話,我們還可以怎么說?
我會說:環形路上,一座座立交橋 道道彩虹。
(好似、就像、好比、好像)
環形路上,一座座立交橋猶如 。
(3)過渡:是啊!環形路上,一座座立交橋好像(——道道彩虹)真美。
(4)你還覺得哪個地方最美,能給我們讀一讀嗎?
●“街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點著美麗的北京。”
(1)你見過照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈嗎?能給大家介紹一下嗎?大家看——
(2)這么多燈匯集在一起,裝點著(美麗的北京),使整個北京城變成了(燈的海洋,光的世界。)
(3) 讓我們再美美地讀一讀這句話。
(4)還有誰也喜歡這一自然段?你能來讀一讀嗎?
(5)這么多燈匯集在一起,太美了,那你們能試著背一背嗎?
過渡:你還喜歡北京的哪處景物?
●“煥然一新的王府井、西單商業街上,明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告,五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的‘不夜城’。”
(1)課件出示:瞧,這就是現在的王府井大街和西單商業街。誰來讀一讀?(指名讀句子)
(2)我們再來看看50 年代的王府井大街
改革開放的春風給王府井、西單商業街帶來了翻天覆地的變化。所以說,王府井、西單商業街 (教師點“煥然一新”,學生接:“煥然一新”),那里有……,有……,還有……把繁華的大街裝扮成了……
(3)這么美的句子應該怎樣讀?
(4)小朋友們,我相信如果讀的時候能注意剛才說的幾點,一定能讀得更棒!先自己試試吧!(生自由讀)
(5)誰想來試一試?(想讀的站起來齊讀)
夜晚的北京還有哪個地方吸引你,能給大家讀一讀嗎?
●“一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。”
(1)教師:是啊,大家看書中的插圖,連古老的故宮也變得年輕了。那是因為……(生接讀句子)故宮這么美,誰能把它讀得更美?
(2)我們女孩子先來讀一讀,看看能不能把年輕的故宮讀得更動人女生讀)
(3)男孩子會比女孩子讀得更棒嗎?(男生讀)
5.(結合板書小結)今天,我們一起游覽了北京的長安街、環形路、商業街和故宮,感受了燈的海洋,光的世界般迷人的夜景,此時你的心情怎么樣?
是啊,作者也禁不住發出由衷的贊嘆!
(1) 引讀。(板書:明亮,輝煌)
(2) 北京亮起來了,(結合板書點“亮”)古老的北京變年輕了,煥發出青春的活力。范讀,夜晚的北京,多么輝煌,多么亮麗!