《郵票齒孔的故事》課堂實錄
教學過程學生活動 一、猜謎引入書寫“郵票”。師：“一枚”還可以什么說“一枚”介紹郵票的歷史師：老師帶來兩枚珍貴的郵票，看看吧�。ń榻B大龍郵票和黑便士郵票）看看兩邊的郵票有什么不一樣？師：是呀，突出的叫齒，凹進去的叫孔，這就是齒孔。師：不要小看齒孔，他的出現還有一個故事呢，今天我們一起學，板書課題。二、初讀課文師：不動筆墨，不讀書�？梢栽趺醋x書？交流學習生字：師：課文中的生字朋友都認識嗎？老師給他們排了排隊，自己讀。有什么一樣的地方。誰能讀好。跟老師讀：zh en 針師：你看到過什么針？師：這些針都是金屬做的，所以他是金字旁。齊讀。師；倫敦是哪里�。�師：這個故事就發生在倫敦的酒館里有哪些人物？師：一個是記者，還有一個是…師：外國人的名字怎樣讀？跟老師讀：阿切爾。后鼻音的字也能讀好，給這兩個字找找朋友吧？郵政部門是干什么的 猜猜老師為什么把這兩個字放在一塊兒？ 師：這兩個字你比較熟悉哪個？讀課文里的詞語1、猜猜看師：我在干什么？找找哪個是撕？為什么？剩下的就是裁，誰能給裁組詞課文里是裁什么？對呀，以前的郵票是沒有齒孔的，要裁開。讀讀課文介紹以前郵票的句子三、講讀課文師：原來最早的郵票是要用小刀裁的，那沒有小刀怎么辦呀？撕的話會怎么樣？ 師：是呀！有位先生就遇到了這樣的麻煩，聽老師讀。他遇到了什么麻煩？請小朋友們讀讀，讀完后有什么感受？你們覺得他急嗎？哪里看出他急？你能做一下摸遍的動作嗎？每個小朋友都來做一做，摸遍身上說有的口袋。能讀出這樣的感覺嗎？讀好：所有的，只好你沒有摸遍所有的口袋呀？老師跟你一起讀好嗎？可是阿切爾也沒有辦法幫助他，那他怎么做的呢？ 做實驗真的是這樣嗎？老師來撕一下 師：不起眼的小齒孔有這么大的作用，你覺得怎么樣？在沒辦法的時候想出了辦法就叫急中生智。為什么這么聰明的記者課文里連個姓名都沒有呢？ 這個故事的確很有趣，下節課我們還要繼續學習。四、書寫生字寫字 票 一枚錢幣、一枚別針、一枚圖釘 左邊的一枚是沒有齒孔的。 齊讀課題 難讀的詞語看拼音一邊讀一邊把好詞句劃下來 都是前鼻音 個別讀：政 仍（仍然 仍舊）政府 郵政部門相當于郵政局 讀音相近的 酒 究齊讀研究 撕 裁撕要用手撕而且右邊是個斯 個別讀句子最早的郵票……齊讀 撕壞、圖案撕壞、 他是一位很有禮貌的先生。他不著急，還很有禮貌 個別讀 那位先生取下一枚別針……齊讀語段 學生來撕其他學生來評價，你覺得怎么樣？ 很聰明很會動腦筋因為郵票齒孔是阿切爾發明的