我為你驕傲說(shuō)課稿
尊敬的名位評(píng)委，老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文教育課程標(biāo)準(zhǔn)第四冊(cè)第六組教材《我為你驕傲》，下面我將從教材，教法，教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
《我為你驕傲》是一篇敘事性的外國(guó)文學(xué)作品。緊扣本單元“優(yōu)秀的品質(zhì)”這一主題，課文記敘了一個(gè)男孩不小心打破了鄰居老奶奶家的玻璃窗。一開(kāi)始，因?yàn)楹ε拢优芰恕＝?jīng)過(guò)一段時(shí)間痛苦的心理斗爭(zhēng)，他終于主動(dòng)地承認(rèn)了錯(cuò)誤.他的舉動(dòng)最終得到了老奶奶的原諒。課文表達(dá)了小男孩知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)和老奶奶寬容博大的廣闊胸懷，是陶冶學(xué)生美好情操的優(yōu)秀作品。
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定了以下三大教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中幾個(gè)生動(dòng)的比喻句。
情感目標(biāo)：體會(huì)寬容是一種美德，更懂得知錯(cuò)就改不算錯(cuò)的做人道理。
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，從文字中得到一種美好情操的熏陶。
難點(diǎn)：體會(huì)人物的心理變化，感悟課文中幾個(gè)比喻句的妙處。
二、說(shuō)教法
二年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)階段低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡的重要時(shí)期，學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)仍是本年級(jí)訓(xùn)練的著重點(diǎn)，而本文篇幅不長(zhǎng)，文字淺顯，我將采用以讀代講的方法進(jìn)行教學(xué)，具體的教法是以讀代講，朗讀體驗(yàn)，讀中感悟。在此基礎(chǔ)上切實(shí)做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)教材本身的特點(diǎn)，整合知識(shí)、能力、情感等目標(biāo)因素，力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語(yǔ)言情境，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)板塊的教學(xué)。
一.課題質(zhì)疑，產(chǎn)生一種期待
二.初探大意，感知一個(gè)故事。
三.研讀文本，感悟心理變化
四.拓展結(jié)局，獲得思想的提升。
（一）、課題質(zhì)疑，產(chǎn)生一種期待
上課伊始，我請(qǐng)孩子們欣賞一組配樂(lè)的“紅領(lǐng)巾”照片，引出“驕傲”一詞，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為照片中的哪些行為感到驕傲，進(jìn)而結(jié)合生活中的實(shí)例，讓孩子們理解驕傲的兩重含義：自豪和得意。然后，我和學(xué)生一起書(shū)寫(xiě)課題：我為你驕傲。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課題思考：從課題中你知道了什么？還想知道什么？這樣，看似不經(jīng)意的讀題議題，實(shí)際上是培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難能力，從而引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待 。
（二）、初探大意，感知一個(gè)故事。
在此環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩次不同層次，不同要求的讀書(shū)。第一次，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第二次，輪讀課文，對(duì)文中難讀的字句進(jìn)行正音和強(qiáng)化。將初讀反饋和字音教學(xué)巧妙地融合在一起。初讀后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，課文主要講了一個(gè)怎樣的故事，讓學(xué)生試著用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大意，這樣安排是為了讓學(xué)生通過(guò)兩次初讀感知文本，從整體上了解把握課文。
（三）、研讀文本，感悟心理變化。
這里我主要抓住了主人公心理變化這條線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生和文本進(jìn)行深入的對(duì)話(huà)。
1、默讀課文，找出描寫(xiě)心理變化的詞語(yǔ)。
在此環(huán)節(jié)，我請(qǐng)學(xué)生默讀課文，找出文中描寫(xiě)“我”心理變化的詞語(yǔ)劃下來(lái)，老師相應(yīng)板書(shū)。
2、重點(diǎn)研讀，體會(huì)“我”的心理變化。
(1)、抓比喻句，感受開(kāi)心、有趣，害怕。