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我為你驕傲說課稿

我為你驕傲說課稿

一,教材分析:
《我為你驕傲》是一篇富有童趣且蘊(yùn)含做人道理的記敘文.文章文句淺顯,用通俗的語言講述了:我因為在與小伙伴玩耍的過程中,于無意間不小心將一塊石頭砸碎了老奶奶的后窗玻璃.之后,我在擔(dān)心害怕中與老奶奶繼續(xù)交往.但良心卻驅(qū)使我要為自己做的錯事負(fù)責(zé)任.于是我通過自己的勞動攢足7美元,并用寄信的方式向老奶奶承認(rèn)了錯誤.而寬容慈祥的老奶奶同樣以回信的方式將7美元?dú)w還給我,并用"我為你驕傲", 這五個字來肯定并贊揚(yáng)我是一個知錯能改,有責(zé)任心的誠實(shí)孩子.文章用一個生活故事告訴孩子們,做人要誠實(shí),有責(zé)任感,并且要勇于承認(rèn)自己的錯誤,只有這樣才能贏得別人的肯定,尊重與夸獎.課文按事情的發(fā)展順序記敘,語言樸實(shí)結(jié)構(gòu)緊湊,讓讀者人隨文動,情隨文發(fā),而且文中插圖形象鮮明,含義感人!新課標(biāo)始終要求語文教學(xué)要做到"工具性"與"人文性"的統(tǒng)一,我想《我為你驕傲》一文旨在通過一個生活小故事來教育學(xué)生應(yīng)該怎樣做人.文章根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)識水平來安排文本是別有深意的.
二,教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)文章內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識水平,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)識"封,歉"等九個生字,會寫文后出示的"我會寫"中的生字新詞. 2,通過正確,流利地朗讀課文,探究式地學(xué)習(xí),理解課文,并能回答老奶奶為什么要寫"我為你驕傲" 這一問題.
3,感悟人格的美,有勇于承擔(dān)責(zé)任和寬容的優(yōu)秀品質(zhì).
教學(xué)重點(diǎn):
1,正確,流利,有感情地朗讀課文.
2,通過朗讀,領(lǐng)會"我為你驕傲"的意思.
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)會"我為你驕傲"的意思.
三,教學(xué)過程:
為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重難點(diǎn),本節(jié)課主要采用朗讀體驗法,以讀代講法,讀中感悟法等教學(xué)方法組織教學(xué).下面我就從四個環(huán)節(jié)來談?wù)剬@節(jié)課的教學(xué)安排.
(一)設(shè)置情境,揭示課題.
好的開始是成功的一半,一個好的導(dǎo)入會使整個課堂氣氛活躍起來.本課我是這樣設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)的:出示有王軍霞,楊利偉,劉翔等值得中國人驕傲的照片,同時配有《紅旗飄飄》這首歌,導(dǎo)出"驕傲"一詞,并對詞語進(jìn)行解釋.再出示小男孩打碎玻璃的畫面,并提出問題:這與驕傲又有什么聯(lián)系呢 一下子就勾起了學(xué)生的好奇心,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
(二)層層遞進(jìn),初讀識字.
1,生自讀課文,勾畫出本課的生字.
a.哪些字容易讀錯,該怎么讀
b.哪些字容易寫錯,怎么記
(根據(jù)本課生字特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生以熟帶生,偏旁帶字等方法認(rèn)識生字)
2,學(xué)生選用自己喜歡的識字辦法學(xué)習(xí)生字.
(開放學(xué)習(xí)方式,尊重學(xué)生自我選擇.)
3,多種方式認(rèn)讀注音生字:
(1)學(xué)生自愿認(rèn)讀,教讀生字.
(2)開火車讀.
(3)齊讀生字.
(4)男女生比賽讀.
4,去掉拼音讀生字:(1)同桌比賽讀(2)師生比賽讀(3)全班齊讀.
5,學(xué)生自我檢測:將認(rèn)識的生字由圓圈變成蘋果.
(我這樣做的目的是學(xué)生可以扎實(shí)地掌握字詞等基礎(chǔ)知識,并進(jìn)行積累與運(yùn)用.)
(三)悟讀明義,深入理解
1,學(xué)生自由讀,同桌讀,或者小組讀,邊讀邊思考:通過讀課文你知道了什么 有什么不明白的 你還想知道什么 再由學(xué)生提出本課的綱要,學(xué)生自然就把握文章的脈絡(luò),同時也符合個性閱讀的思想.
2,研讀心情變化歷程,感悟"真情"
a,我們看著石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降,覺得很開心,很有趣.(想象"我們"興奮的表情)

2頁,當(dāng)前第112
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