《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)
2.解決最初的兩幅“課外圖”的問題，續(xù)寫兒歌。 這有兩幅圖上的疑問，在書中找不到答案。可聰明的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里“天然的指南針”了。你們能不能將這兩幅圖中的內(nèi)容也續(xù)寫進(jìn)這首詩歌當(dāng)中？或者，你還知道其他“天然指南針”嗎？也可以編成詩歌。
[課文內(nèi)容之外，是學(xué)生展現(xiàn)自己課外知識(shí)的機(jī)會(huì)。續(xù)寫，即讓學(xué)生解說了知識(shí)，又讓他們親手觸碰了“詩歌”的形式，發(fā)揮他們多方面的才智。]
三、每日積累
課文學(xué)完了，大家肯定又發(fā)現(xiàn)了不少好詞好句，今天想積累哪些呢？互相交流。
[語文的學(xué)習(xí)貴在積累，每天在語文學(xué)習(xí)中都積累一兩個(gè)好詞句，有助于日后的說寫訓(xùn)練。]
四、鞏固生字，書寫生字
1.出示卡片再次認(rèn)讀四個(gè)生字詞。
2.四人學(xué)習(xí)小組合作分析一下“忠、盞、稠、針”四個(gè)字的結(jié)構(gòu)及筆畫位置，分析之后書寫，再互相評(píng)比。
[寫字也同樣需要在合作中掌握，在比賽中進(jìn)步。]
五、課后作業(yè)
觀察大自然，去發(fā)現(xiàn)“天然的指南針”，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。觀察后填寫觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
[課后可讓學(xué)生對(duì)課文中本沒有感官經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行觀察，加深對(duì)課文的理解。]