《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
三、
強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂反饋
四、
拓展延伸總結(jié)提 升
1、認(rèn)讀生字、生詞。 2、進(jìn)行你說我猜字謎游戲。 1、上節(jié)課我們已經(jīng)知道明明三個(gè)兒子，硬說只有一個(gè)兒子的人是誰？ 老爺爺看到了什么，聽到了什么？ 2、出示課文2、3、6段，練讀三個(gè)媽媽的話，看下面的空格里加個(gè)什么樣的詞語恰當(dāng)，再試著讀一讀。 1)一個(gè)媽媽 地說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。” 2）又一個(gè)媽媽 地說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。” 3）另一個(gè)媽媽 地說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。” 3、重點(diǎn)讀“三個(gè)兒子的表現(xiàn)”的句子。 4、師范讀“一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊斗痛了，腰也酸了。” 師：你們也能讀出水“重”嗎？能聽出水很“重”嗎？注意讀好“沉甸甸”。 師：這些兒子后來的表現(xiàn)怎么樣呢？以讀回答，讀出三個(gè)兒子的表現(xiàn)來。 老師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納板書。 1、小組分角色朗讀。 2、全班匯報(bào)，演一演。 1、你屬于第幾個(gè)兒子呢？你想對自己說什么呢？“ ” 2、把自己說得最精彩的一句話寫下來。 1、認(rèn)讀生字、生詞。1老爺爺
2練讀三個(gè)媽媽的話
1分角色朗讀
2演一演
“雙主·四導(dǎo)·四環(huán)節(jié)·一檢測”教學(xué)模式檢 測 設(shè) 計(jì) 頁
23三個(gè)兒子課堂檢測題
一、看拼音寫詞語
līn tǒnɡ zǒu zou tínɡ tinɡ cōnɡ mínɡ ɡē bo chén diàn diàn
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