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守株待兔 教學實錄

守株待兔 教學實錄

學習目標:

1.正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意。

2.字詞目標:認識6個生字,會寫5個生字。理解詞語。

3.培養學生閱讀寓言的興趣。

教學過程:

一、揭題質疑。

1、師:這節課讓我們繼續走進寓言故事,看看今天的小故事里藏著什么大道理。一齊讀課題,個別讀。

2、師:“守”是個生字,一起跟老師寫。誰能給守找個朋友。

3、質疑:讀了課題有不懂的地方嗎?(守?株?待?守株待兔?誰守株待兔?為什么守株待兔?)這些問題的答案就在故事里邊。

二、初讀解題:

1、請小朋友放聲朗讀課文,要求讀準字音,讀通課文,難讀的地方多讀幾次。

2、老師請三位小朋友讀三小節,其他小朋友想一想,課文哪一句話最能寫出題目的意思?

3、指名讀出句子。(示句)

這是個長句子,里面藏著四個生字寶寶(生字顯紅),誰來讀讀這四個新詞。(生讀)——小朋友,你們知道“鋤”為什么是金字旁嗎?瞧,這就是鋤頭,它是農民伯伯種田時用來除草、松土的工具。那“樁”為什么是木字旁?出示樹樁。——現在生字寶寶躲到句子里了,誰還會讀?(生讀,師引導讀好長句子)

4、解題:小朋友,其實題目“守株待兔”四個字每個字的意思在這句話里都能找到,誰找到了?那“守株待兔”的意思就是——。

5、你們真了不起,能根據句子讀懂字詞的意思,

這也是一種很好的學習方法。請小朋友齊讀這句話,老師也想和你們比一比,師故意把“丟”讀成“放”,比一比,意思有什么不同?

三、學習1、2段。

1、是的,故事里的種田人再也不種田了,專門坐在樹樁邊等兔子,那到底是什么原因讓他下如此大的決心去守株待兔。請小朋友們認真默讀第1、2小節,找出有關的句子,并想想從句子中你知道了什么?想好了可同桌交流一下。

2、匯報:

句子一“一天,他在田里——死了”

(1)誰先來匯報,生讀句子并說體會。

(2)野兔不知怎么的,撞死在樹樁上,其實這段話里,有一個字與兔子撞死的關系很大,請你們圈出來。——“竄”是個生字(顯紅),誰再來讀。——“竄出來”也就是(生說)——師點撥:怎樣的“跑”才叫“竄”?(飛快地跑、慌慌張張地跑)

(3)到底是什么原因讓這只野兔會這么慌張地從樹林里竄出來,大家來猜猜看。

(4)朗讀:野兔也許受到敵人的襲擊,他慌不擇路飛一般竄出樹林,誰再來讀讀這句話。(第一句顯紅)——點撥1:如果把“忽然”讀得稍快一點就好了。從“忽然”你知道了什么?點撥2:我感覺到你把“忽然”讀快了,為什么?——是呀,這的確是非常意外的事,誰還能把“意外之喜”讀出來。——齊讀。

句子二:“種田人急忙跑過去,沒花一點兒力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。”

(1)指名讀出句子并說體會。

(2)“白撿”就是指白天撿對吧,生說。——不用花力氣就得到東西,用一個詞來說就叫——(不勞而獲)

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