好習慣
單元理解
1、本單元以“好習慣”為主題，編排了《不懂就問》《字典大樓》兩篇主體課文以及自讀課文《林卡上學》，旨在通過課文的學習，使學生了解好習慣在學習生活中的重要性，懂得養成好習慣能使自己獲得益處。
2、本單元設計的“改掉壞習慣”討論會，既幫助學生認識到自己有哪些阻礙進步的壞習慣，又使學生明確了自己努力的方向，利于好習慣的養成。
3、“金鑰匙”中“學改錯字”的設計，既是對學生進行學習策略的指導，也直接提示學生學習中注意錯字的收集、改正是一種好習慣。
教材處理
1、學習主體課文《不懂就問》，結合語文天地中的“讀一讀，注意逗號和句號”指導朗讀中標點符號的停頓。
2、自讀課文《林卡上學》與“改掉壞習慣”討論會相結合進行學習。
教學目標
1、識字31個，寫字17個，熟練掌握字音字形及生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有表現力的朗讀課文，注意標點符號的適當停頓。
3、通過課文的學習，使學生了解好習慣在學習生活中的重要性，懂得養成好習慣能使自己獲得益處。
4、通過語文天地的學習，初步了解漢字形聲字的構字規律以及副詞與動詞的合理搭配。
教學準備生字卡片、課文磁帶
教學課時6課時
第一課時
一、導入新課
1、出示孫中山先生畫像，提問：畫像上的人物是誰？你知道有關他的什么知識嗎？
2、結合學生回答，簡要介紹：孫中山先生是我國民主主義革命的先驅、一位偉大的革命家，他創立同盟會，推翻了統治中國兩千多年的封建帝制，受到人們的尊敬和懷念，他的家鄉也因他改名為“中山市”。
今天我們要學習的第一篇課文講的就是孫中山先生小時候在家鄉上學時發生的故事——《不懂就問》。（板書課題、指讀課題）
二、初讀課文
1、布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習讀通課文
邊讀邊思考：課文講了一件什么事？
2、聽課文錄音，指名回答思考題。
三、鞏固生字
1、聽老師讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認讀，檢查自學情況。
出示詞語：背誦意思照例段落糊涂搖頭晃腦鴉雀無聲拿著厲聲既然
養成良好流利
2、學生自讀，然后指名開火車讀，教師相機正音。齊讀詞語兩遍。
3、誰能說說“搖頭晃腦”、“鴉雀無聲”、“厲聲”這三個詞語的意思？或者用動作表示？
4、抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。
四、再讀課文
1、指名分段讀課文，逐段提問解析：
（1）孫中山為什么要向先生提問？
為什么孫中山提問的舉動把同學都嚇呆了？
（2）先生聽到孫中山的問題后，是怎么說怎么做的呢？
先生講的“學問學問，不懂就問”是什么意思？你怎么理解這句話？
2、分組討論：學習時遇到不懂的問題，你是怎么做的？學習中不懂就問有什么好處？
3、小組匯報，各抒己見
4、指導朗讀課文最后一段，注意逗號和句號的停頓。
教師范讀，引導學生區別逗號和句號停頓的時間長短，感受朗讀的頓挫；
學生自讀，指名讀。
5、自讀全文，注意讀出不同標點符號的表情。
五、小結全課，布置作業
第二課時
一、復習生字詞
1、認讀詞語卡片：背誦意思照例段落糊里糊涂搖頭晃腦鴉雀無聲拿著厲聲