《歌聲》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄及反思
師：還會(huì)遇到哪些困難？
生：她可能被鯊魚吃掉。
師：是呀！夜晚的海里什么情況都可能發(fā)生。還有嗎？
生：海水可能把她眼睛打濕，她可能看不見了。
師：小姑娘卻用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。多勇敢呀！還有嗎？
生：他趴的是圓木，可能趴不穩(wěn)，會(huì)掉進(jìn)海里。
師：多么不容易呀！小姑娘卻堅(jiān)持了下來(lái)。面對(duì)這么多的困難，面對(duì)如此惡劣的環(huán)境，小姑娘卻是怎么做的？讀！（師手指大屏幕）
生：（齊讀）她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。
師：多難呀！而她年齡又那么小，在這些困難面前，小姑娘沒(méi)有屈服，仍然堅(jiān)持著高聲歌唱，我問(wèn)問(wèn)你，你是怎么想的？你為什么一定要唱？
生：因?yàn)槲乙茸约骸?br>師：恩，只有救了自己，才能救別人呀！你讀讀。
生：她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。
師：還有嗎？
生：我要唱歌把小艇吸引過(guò)來(lái)救我們。
師：讀吧。
生：她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。
師：繼續(xù)說(shuō)。
生：我寧愿自己死了，也要救別人。
師：你真可愛(ài)！你不能死呀，如果你死了，大家怎么辦呀？誰(shuí)來(lái)救大家呀？
生：我要給自己壯膽，告訴自己堅(jiān)持下來(lái)。
師：是的，其實(shí)小姑娘心里也怕呀。讀讀吧！
生：她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。
5、剛才你們把這兩句話體會(huì)得很好！（多媒體出示：一個(gè)不滿10歲的小姑娘在她們中間，正在高聲歌唱。她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。）現(xiàn)在就把你們對(duì)小姑娘不同的感受送到句子里，自己讀讀吧！
生：（自由讀）一個(gè)不滿10歲的小姑娘在她們中間，正在高聲歌唱。她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。
四、體會(huì)歌聲的作用。
1、小姑娘就這樣唱著，就這樣堅(jiān)持不懈地唱著。已經(jīng)筋疲力盡的馬金納叔叔聽到這歌聲是怎么做的？（師引讀課文相關(guān)語(yǔ)句）
師：突然，海面上隱隱約約傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。接著讀。
生：馬金納頓時(shí)渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。
師：當(dāng)海風(fēng)把她清脆、激昂的歌聲傳播到
生：更遠(yuǎn)的地方
師：遠(yuǎn)處的人們像馬金納一樣
生：聚攏過(guò)來(lái)了
2、孩子們，人們得救了嗎？（得救了）得救啦！讓我們看看課文是怎么寫的？讀。（多媒體出示：終于，一艘小艇追尋著歌聲駛來(lái)了！）
（生齊讀）
3、老師這兒還有一個(gè)句子，你們比一比，有什么不同？
多媒體出示：終于，一艘小艇追尋著歌聲駛來(lái)了！ 一艘小艇追尋著歌聲駛來(lái)了！
生：下面一句少了一個(gè)“終于”。
師：你們覺(jué)得哪句更好？
生：（齊說(shuō)）第一句。
師：為什么？
生：因?yàn)槿藗冊(cè)谒锏攘颂昧耍砸媒K于。
師：恩，時(shí)間等得太長(zhǎng)了，讀。
生：終于，一艘小艇追尋著歌聲駛來(lái)了！
師：你說(shuō)說(shuō)。
生：人們等了很久，終于等到了救他們的小艇了！
師：讀出味兒來(lái)。
生：終于，一艘小艇追尋著歌聲駛來(lái)了！
師：多難呀！然而人們堅(jiān)持做了，在歌聲的鼓舞下，人們熬過(guò)了難關(guān)，人們等到了希望，孩子們，再讀讀這句吧。
生：（齊讀）終于，一艘小艇追尋著歌聲駛來(lái)了！
師：再看看這個(gè)句子的后面，用的可是感嘆號(hào)呀！誰(shuí)來(lái)讀，把感嘆號(hào)的意思表達(dá)出來(lái)！