《書的世界》教學(xué)實錄及反思
我們在書的世界里認(rèn)識了很多好書，也了解了一些關(guān)于書的知識。下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)給圖書分類。
板書略。
開放的心態(tài) 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)——《書的世界》教學(xué)反思
本單元為開放單元，要通過參觀圖書館、逛書店、借閱圖書、介紹圖書等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)書的知識，了解獲得書的途徑，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。我力求讓每個孩子都有收獲，讓他們得到實實在在的語文知識的積累和語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。所以教學(xué)中，我重點抓住”開放”這一特點，讓學(xué)生在“書的世界”中拓展知識，領(lǐng)略外面的精彩世界。我以開放的心態(tài)，開放的視野閱讀教材，挖掘內(nèi)涵。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
本節(jié)課，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，只要有了興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生動力，變被動為主動；就會將 “要我讀”，轉(zhuǎn)化為“我要讀”。
整堂課的教學(xué)抓住了本單元的關(guān)鍵字“書”，精心設(shè)計活動內(nèi)容，以“書”為主線，將各種活動貫穿起來：“認(rèn)識圖書——尋找有書的地方——了解各種書籍——拓展介紹”一系列的活動自然巧妙地銜接起來，以孩子們熟悉的學(xué)習(xí)伙伴冬冬考考他們?yōu)榍榫埃拐麄�教學(xué)有序而有趣。學(xué)生通過這一系列的學(xué)習(xí)活動體會到了書是無窮無盡的，它象世界一樣廣闊無際、豐富多彩。同時，我抓住主題句“書是知識的海洋，書里有精彩的世界。”我把“精彩”當(dāng)做激發(fā)學(xué)生讀書的原動力，在“讀書”這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生充分品味“書里有精彩的世界”。學(xué)生在讀這一句時，是他們發(fā)自內(nèi)心，想表達自己讀書的感受。今天這節(jié)課就象被帶到了知識的海洋，學(xué)生學(xué)到許多書本中學(xué)不到的知識。
二、知識點和能力訓(xùn)練要落實。
這一開放單元，也是集中識字的單元。對于二年級的孩子而言，認(rèn)識字詞是必要基礎(chǔ)，所以在整個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我都巧妙地貫穿了識字、組詞、造句等內(nèi)容，讓孩子們在一節(jié)課里輕松地記住了不少生字。教學(xué)中，不僅知識點要落實，孩子們對知識的掌握也應(yīng)落實。在字詞教學(xué)中，我重點照顧成績較差的學(xué)生，讓他們實實在在的感覺一節(jié)課中學(xué)有所獲。而在認(rèn)識書籍和拓展介紹的環(huán)節(jié)中我又給了優(yōu)生以展示和上升的空間，讓他們的口頭表達能力得到實實在在的訓(xùn)練的同時也讓喜歡讀書的他們有了一次自我展示的機會，從而激發(fā)更多的孩子與書交朋友、并逐步養(yǎng)生愛讀書習(xí)慣。
三、教師點撥的高度不夠。
本次教學(xué)中存在的最大問題是：教師的點撥藝術(shù)欠缺，在認(rèn)識書籍一環(huán)節(jié)中，點撥啟發(fā)的高度不夠，致使優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)言不夠精彩。倘若在提及書名時，教師能簡潔又動情地介紹書中最有趣的內(nèi)容或主要內(nèi)容，那么必定能激起孩子們更大的學(xué)習(xí)興趣和閱讀愿望，同時也為 “拓展介紹” 一環(huán)節(jié)做好了鋪墊，孩子在介紹自己讀過的好書時，發(fā)言會更加精彩。