3,丁丁冬冬學識字(一)
1,認讀生字,讀準字音.
2,仔細觀察,發現這些生字有一個共同的特點.(都有寶蓋頭,寶蓋頭與房屋有關.)
3,會用生字組幾個不同的詞語.
4,請學生說說還知道哪些帶有寶蓋頭的字.(如:宅,宴,寶,牢)
5,組織評價.(這些小老師說話時聲音洪亮嗎 通過聽小老師講你都學會了什么知識 你最喜歡哪位小老師,為什么 ……)
(二),學習"洞穴 天空 窯洞 鳥窩 窗簾 竅門".
1,以小組為單位,由組長帶領對照著生字表中的拼音互相教學這些生字.
從這些字中,你又發現了什么 你知道了什么 說明它們表示的意思與什么有關 (穴寶蓋的字多與洞穴有關)有什么好辦法能記住這些生字
要求:檢查員,聯絡員,噪音控制員小組自學的過程中要認真負責.
2,集體交流:請一組匯報學習成果.說一說還認識哪些帶穴字頭的字.
(三)游戲:挑戰識字小能手.
1,學生在小組內把在生活中找到的帶有寶蓋頭和穴字頭的生字介紹給大家認識.看誰認識的字最多,擴詞最多,在小組交流中學得最認真.
2,組內選出"識字小能手",并由識字小能手代表本組到其他組交流.
三,自學生字,提高識字能力:
火災 安寧 寬敞 突然 逃竄 狹窄
1,借助拼音自學生詞,運用學過的部首知識分析字形.
2,理解詞義.遇到不明白的詞可以請教周圍的人,會查字典的同學也可以通過查字典的方式學習.
3,集體交流.
4,課件出示:
家, 教室,宿舍,故宮,宇宙,賓客
洞穴,窯洞,窟窿,鳥窩,窗簾,竅門
火災,安寧,寬敞,突然,逃竄,狹窄
(1)領著同學們讀一讀,組一組 詞.
(2)說一說,你是怎樣記住這些生字的
四,指導書寫生字:
1,觀察"室,客,穴,寧"在田字格的位置(重點是橫中線,豎中線和中心點上的筆劃).思考哪些筆劃最容易寫錯.
2,討論筆畫,筆順并書空.教師范寫.
"室"字在寫的時候不要丟掉點 .最后一筆橫要寫得與寶蓋兒一樣寬.
3,獨立練習寫.教師巡視指導.
課后檢測:
找一找,生活中有哪些字帶寶蓋頭,穴字頭.
第三課
——"廣,廠"部識字教學設計
預習提示:
1,讀課文中的字詞.
2,讀綠色通道里的字.
教學目標:
1,理解廣字頭,廣字頭表示的意思,認讀8個生字.學寫8個生字.
2,在生活中識字鞏固學生已掌握的識字方法.
教學重點難點:
區分"廣"和"廠".
識字,寫字.
學習部首識字法.
教具準備:
1,課件.
2,識字卡片.
課時安排:
一課時
教學過程:
一,激趣學習"廣"字頭的字:
1,出示課件,教師創設識字情境.
今天呀,教師要帶你們逛逛丁丁冬冬所居住的城市.走,看看去!(出示畫有村莊,商店,倉庫,寺廟,庭院和庭院中的座椅的圖畫.生邊欣賞動聽悅耳的音樂,邊觀賞圖畫.鼠標點到圖畫中的建筑物物,該建筑物旁便會出現相應的詞語.)
2,認熟字發現規律:
(1)大家知道這是哪兒嗎 誰來當小導游 指名上臺操縱鼠標,引導學生讀出:"村莊,商店,庭院,座位"等詞, 鞏固熟字.
(2)大家認得真準,[出示"莊,店,庭,座"]請仔細觀察,你發現了什么 (學生同位間交流,發現部首規律.)
(3)他們為什么都帶廣字旁呢 [出示象形文字"廣"與圖畫]同位之間交流一下.(同位之間交流,找規律.)
(4)全班交流,了解廣字框跟房屋有關.
3,學習生字,掌握規律:
下面我們來看這幾個地方,你們知道這是哪兒嗎 [出示"商店,倉庫"](點到"商店"便會出現"商店.)
(1)指名讀.
(2)齊讀.
4,自學生字"莊,店,庫 ":
下面,請各小組對照著認字表中的拼音互相自學這些生字,看看誰記得又快又牢.(小組合作學習,用自己喜歡的方 法識字.)