蘇教版第四冊(cè)《“黑板”跑了》教學(xué)片段品評(píng)
生：（自讀，同桌適當(dāng)交流。）
師：你對(duì)哪個(gè)地方有疑問(wèn)，請(qǐng)你把那兒讀一下，再提出你的問(wèn)題，有同學(xué)附疑，就到黑板上做上記號(hào)。
生：（讀第二自然段）街上很熱鬧，安培為什么好象什么也沒(méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)？
師：很好，你看不少同學(xué)也有這樣的疑問(wèn)，到黑板上做上記號(hào)。
生：（讀第三自然段）安培為什么會(huì)把馬車車廂的后壁當(dāng)成黑板的呢？
師：請(qǐng)上來(lái)做上記號(hào)。
生：（讀第四自然段）“黑板”在向前移動(dòng)，安培為什么不由自主地跟著“黑板”走，竟還能繼續(xù)聚精會(huì)神地演算呢？
師：也請(qǐng)你來(lái)做上記號(hào)。
……
師：這節(jié)課，我們先是從課題發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)）通過(guò)自己讀書(shū)解決了一些問(wèn)題。（板書(shū)：解決）又在讀書(shū)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題。（板書(shū)：發(fā)現(xiàn)）誰(shuí)知道下節(jié)課我們應(yīng)該干什么？
生：我們應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)，解決問(wèn)題。
師：這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，這樣的學(xué)習(xí)，會(huì)讓你們?cè)綄W(xué)越聰明，越學(xué)越了不起。
[品評(píng)]
以問(wèn)促讀，以讀生問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生不離課文，不離讀書(shū)，從課文中質(zhì)疑，又在讀課文中尋找答案，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會(huì)，在讀中獲得能力。學(xué)生帶著問(wèn)題邊讀邊思考，能夠不斷深入地理解內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)涵的感情、哲理。
教者還以上黑板做記號(hào)的形式，激起學(xué)生強(qiáng)烈的探索意識(shí)，學(xué)生為自己的發(fā)現(xiàn)而喜不自禁，為自己上黑板做了記號(hào)而自豪。
學(xué)生在質(zhì)疑問(wèn)難中通過(guò)反復(fù)揣摩，不僅更深刻地理解了課文的思想內(nèi)容，而且其積極性也被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維能力得到了加強(qiáng)。