蘇教版第四冊(cè)《識(shí)字1》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)
3、生自主練讀
4、指名讀
5、評(píng)議
6、齊讀
7、讀根據(jù)課文改編的兒歌：
春節(jié)到，包餃子，開(kāi)開(kāi)心心去拜年。
清明節(jié)，去掃墓，高高興興去踏青。
端午到，包粽子，熱熱鬧鬧賽龍舟。
過(guò)中秋，人團(tuán)圓，家家戶(hù)戶(hù)吃月餅。
三、交流收集的資料
1、交流：你還知道有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
預(yù)設(shè)：元宵節(jié)重陽(yáng)節(jié)冬至臘八除夕
2、交流：知道人們是怎樣度過(guò)這些節(jié)日的嗎？
3、小練筆：
學(xué)著課文中的方法，選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，組成一個(gè)詞串，比如：
元宵花燈煙花
四、寫(xiě)字：
踏端團(tuán)圓餅
教材分析：
本課屬于集中識(shí)字中的“詞串識(shí)字”，分為三個(gè)部分：第一部分是圖和詞語(yǔ)。第二部分是要求會(huì)寫(xiě)的9個(gè)生字。第三部分是練習(xí)。全課共有12個(gè)詞語(yǔ)，分成四組。分別介紹了“春節(jié)、清明、端午、中秋”這個(gè)節(jié)日里人們分別會(huì)做些什么。課文還配有相應(yīng)的插圖，會(huì)使學(xué)生對(duì)不太了解的節(jié)日有所了解。而朗朗上口的詞串又會(huì)激發(fā)學(xué)生讀的興趣，使學(xué)生在讀中既豐富了語(yǔ)言，又能了解民間風(fēng)俗，感受祖國(guó)淵源流長(zhǎng)的歷史文化。四行朗朗上口的詞串是識(shí)字的載體，識(shí)字、寫(xiě)字還是本課的重點(diǎn)
學(xué)情分析：
學(xué)生到了二年級(jí)下期，已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的識(shí)字方法，具有了一定的識(shí)字能力。這篇課文本身比較簡(jiǎn)單，并且每個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，因此學(xué)生在識(shí)字、寫(xiě)字、理解詞語(yǔ)方面應(yīng)該不會(huì)非常困難，因此課堂上可以大膽地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。