蘇教版二年級四冊語文《識字6》教學設計
一、創設情境，激趣導入。
1.現在正是旅游的好時節，老師想帶你們到野生動物園游玩，想去嗎？讓我們唱著《郊游》歌出發吧！
2.課件播放《郊游》。隨后出示課文中插圖片。
引出課題：識字6
二、初讀韻文，整體感知。
1.學生自由讀課文，讀給同桌聽，互相正音。
2.運用大屏幕，采用多種形式檢查學生讀韻文、詞語的情況。
三、圖文結合，學習韻文。
（一）利用課件出示老虎、獅子圖片。學生談談自己對兩種動物的了解，通過朗讀感受老虎、獅子的兇猛。
再引出大象圖，學生觀察大象有什么特點？
課件出示詞串：獅子、大象、老虎。學生感情讀詞串。
（二）引出課件出示仙鶴、孔雀、鸚鵡的圖片。
學生選一種喜歡的鳥，用句式：小朋友，你們好，我是＿＿＿＿＿＿，我有＿＿＿＿＿＿。練習自我介紹。
指名有感情地讀詞串：仙鶴、孔雀、鸚鵡。
喜歡這三只動物的同學，你們也可以站起來讀讀它們。
（三）過渡：看著這么漂亮的動物，真舍不得離開呀！但是后面還有許多動物等著我們呢，快去看看吧！
1.出示猴子、猩猩圖，師：怎么長得這么像呀？哪個是猴子？（指名說，并進行表揚）
出示詞語：猴子、猩猩，誰能用上這兩個詞說一句話，快快想想吧！（指名說）
2..出示麋鹿圖，你們對他有什么了解，和大家說說吧！（指說，有困難師接過來）老師還帶來了一段麋鹿的錄像呢，咱們欣賞欣賞吧！（出示視頻麋鹿）
3.課件出示：猴子、猩猩、麋鹿（齊讀）
（四）1.認識斑馬。它和其它的馬有什么不同呢？（指名說）你準備怎么讀好它。（指讀、齊讀）
2.認識棕熊，和你的同桌交流一下你對棕熊的認識，指名讀詞語棕熊。
3.認識袋鼠。為什么會叫袋鼠呢？那個口袋是干什么用的？（指名）我還知道袋鼠跑得特別快，這又是為什么呢？（指名學生答）
出示詞串，這些動物很有趣，你是怎么讀好它們的？
四、鞏固加深練習
1.找朋友游戲（詞語與圖片連接）
2.運用句式練習說話。（指名說話）
五、識字、寫字。