6、誰的本領大
學生：（發(fā)出強烈的光。）老師板書
指導讀好[瞧太陽也使出了全身的力氣發(fā)出強烈的光。]
8、為了證明自己的本領大，他們都用盡了自己最大的勁兒一個呼呼地吹，一個強烈地照，那小孩對他們的方法都做了些什么呢？
讀書找答案
學生：（孩子將衣服裹得更緊了。）老師板書：裹得更緊
9、為什么會裹得更緊了？你會學孩子的樣子將衣服裹緊嗎？
讀一讀，演一演
10、對太陽的做法，孩子又做了些什么呢？
學生：（孩子把外衣脫太陽了下來。）老師板書：脫下外衣
11、這次比賽最后誰取得了勝利？（太陽）
12、接下來讓我們再來感受一下第一次激烈的比賽吧！
分角色朗讀
13、要是能演出來就更棒了！
演一演
五、過度
第一次比賽，太陽取得了勝利，難到太陽和風之間的比試完了嗎？當然不是他們還進行了第二次比賽，這個我們下節(jié)課再學習。
六、教學生字
1、出示生字“本”、“碰”、“巧”“脫”、“自”、“己”
2、自學生字
3、你會讀哪個生字了？
4、你會用哪個生字組詞了？
你會記哪個生字了？
自學筆順、描紅、仿寫
第二課時
課時目標：
（1）、能分角色朗讀課文，演出相關情節(jié)。
（2）、學會4個生字。
（3）、讓學生懂得各人都有自己的長處和本領，我們一定要正確認識自己看待別人。
教學過程：
一、復習導入
1、為了比試誰的本領大，太陽公公和風婆婆進行了第一次比賽，誰愿意上來向大家展示這次激烈的角逐呢？
生上臺表演。
一次比賽以太陽公公的勝利而宣告結(jié)束，那在第二次“誰能讓船走得快些”比賽中結(jié)果又如何呢？讓我們繼續(xù)讀這個故事吧！
二、新授
（一）、讀準第4-7自然段
自讀4-7自然段，要求；字音要讀準，句子要讀通，遇到難度難讀的詞語和句子多讀兩遍。（學生自由朗讀）
指名逐個讀自然段，并正音
（1）第四自然段
a指名讀
b正音：
后鼻音：碰到 風先生 本領
c再指名
第五自然段（本段比較簡單沒有特別難讀的地方，可以簡單處理。）
第六自然段
a指名讀
b正音：強烈 熱得難受 哪兒
c再指名讀
（4）第七自然段
a這一段輕聲比較多，看看你能讀準嗎？
出示輕聲詞語：“呼呼”地吹了起來 高興地喊 風推著帆 帆帶著船 飛快地前進
指名讀 正音
b輕聲讀好了，試著放到句子中讀一讀。
c指名讀句子 正音
（5）第八自然段
a這一段也比較簡單，就一個后鼻音注意一下：驚訝
b指名讀
（二）、表演
1、以小小組為單位商量一下表演時要注意些什么？
提示：
（1）語言
（2）動作
（3）表情
（4）某些地方可以加上自己的想象進行合理地添加。