識字7（教案多篇，蘇教版國標本）
（2）出示”亭“字，這個字誰會讀？指導讀準后鼻音。這個字像什么？
（3）這個字你能記住嗎？用什么方法呢？
2、出示”鳥“字和鳥圖
（1）“鳥”字的樣子像求像圖上的小鳥？寫“鳥”字時要注意什么？
（2）小結：”亭“就像亭子，”鳥“就像小鳥，我們把這種根據圖形的樣子造出的字叫做象形字。你們還知道什么象形字嗎？
3、出示第三幅圖
（1）圖上畫了什么？
（2）出示“停“字，”停”是由”人“和”亭”組成的，表示人到亭子里休息。“停”這個字你是怎么記住的？（一個人到亭子邊）
4、出示第四幅圖
（1）圖上這個人在干什么？
（2）出示生字“聞“，指名讀。
（3）是什么意思？
（4）如何記住這個字呢？
5、出示第五幅圖
（1）這只在干什么？你是怎么知道的？
（2）出示”鳴“，這是什么意思？
（3）小結：“鳴“這個字是把“口”和“鳥”合在一起表示一個新的意思。我們把這些字叫做會意字。
三、指導書寫
1、仔細觀察，看清字的結構和在田字格中的位置。
2、學生描紅。
第二課時
一、學習詩歌
1、這一課有一首很美的詩歌，寫的什么呢？請小朋友借助拼音把字音讀準，句子通順。
（1）學生自由讀。
（2）檢查學生讀的情況。
（3）指名讀。
2、看圖讀，想想這首詩的意思。
（1）說說你們讀懂了什么？
（2）有什么疑問嗎？質疑。
“林深“是什么意思？“但”是什么意思？
為什么他聽到叫聲，而看不到鳥兒呢？
（3）師生共同討論，理解詩意。
3、自由誦讀，讀出林木茂密，環境清幽的意境。
4、背誦詩歌。
二、指導寫字
1、出示”耳但“
2、學生自由讀，練習組詞。
3、觀察字形，提醒如何寫好這些字。
4、描紅。
三、總結：
1、有感情地讀一讀這首詩歌。
2、看到這首詩，你想到了什么？做生字開花游戲。
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教學目標：
1、學會本課6個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。
2、能看圖體會字義，初步了解象形字、會意字的構字特點，激發學生學習漢字的興趣，培養識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。
3、能正確、流利地朗讀小詩。
教學過程：
一、導入：
今天，我們來學習識字七。這課一部分是看圖識字，然后讀一首詩，再識幾個字，先請小朋友自己看圖識字，怎么學呢？
1、看著拼音把字音讀準了。
2、特別要對照圖，看看哪些圖能幫助你們記住字形，哪些圖能幫助你理解字的意思呢？
好，就請你們把書翻到84頁，自己來學。
【上課開始教給學生學習看圖識字的方法，讓學生自己學，使之成為學習的主人。第二個問題的提出，讓學生自己初步感知“字形——圖——意思”之間的關系，為下面的進一步探究做好伏筆。】
二、學習字詞：
（一）教學“亭”、“停”。
小朋友，你們剛才自己學了，學會了嗎？
亭：
1、出示“亭”字
2、誰學會了這個字？誰來讀準它的音？