19、《小動物過冬》蘇教版二年級上冊
生：不會的，我先吃得飽飽的，在泥土里睡覺，一點兒也不會餓。
師：哦，這我就放心了。“先吃得飽飽的，在泥土里睡覺。”誰能告訴大家這種過冬的方式是什么？
生：冬眠。
師（面對大家）：還有哪個小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢？
生1：大狗熊。
生2：小烏龜。
生3：大蟒蛇。
5、用同樣的方式自學小蜜蜂過冬的方式。
師：誰能像老師一樣，做一只小燕子，去問問小蜜蜂？冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰勝困難的。（生分角色自讀自學小蜜蜂過冬的方式）
板書： 小燕子 候鳥
青 蛙 冬 眠
小蜜蜂 巢穴里
五、學習生字。
1、鞏固字音：
給加點的字選擇正確的讀音：（課件出示）
商量（liáng liàng） 暖（luǎn nuǎn）和（hé huó huo） 哥哥（ge gē）
鉆（zuān zhuān）到泥(lí ní)土里
師：一位小朋友面對這些字，不知該讀哪個音，誰能幫他選出正確的讀音? （生讀）
2、學寫生字。
（1）看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。
師：課后第二題中出現了幾個生字的筆順，請你描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫？
（2）全班交流。
（3）學生提出難寫的字，教師范寫，學生書空。著重指出：“商”的里面不是“古”，“第”與“弟弟”的“弟”區分開來。“哥”的上面不是“可”。
（4） 描寫習字帖，教師巡回指導，糾正坐姿。
六、 戴頭飾表演。
1、引導：燕子說話時會做什么動作？蜜蜂說話時會怎么樣？青蛙又會怎樣做呢？蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時會說些什么？（無需回答，可以師生同做。）
2、戴頭飾分角色表演。
師：現在讓我們戴上小動物的頭飾把課文中的故事表演出來，看哪個同學表演的最出色。（戴頭飾分角色表演）
師：你們喜歡這三個小動物嗎？為什么？（有禮貌，如稱呼“哥哥”、“姐姐”；相互關心。）
七、小結
通過今天的學習你有什么收獲？（生各抒己見）
八、布置作業
1、讀生詞，抄寫生詞。（課件出示生詞）
動物 接著 哥哥 約定 暖和 刮起來 第二年 春暖花開 一起商量
2、猜一猜，連一連。（課件出示）
（1）百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼， 青蛙
招待客人用蜜酒，辛勤勞動人人夸。
（2）小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸， 小燕子
從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。
（3）身披綠袍，眼睛沒毛，先像逗點， 小蜜蜂
后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。
師：哪位同學能將謎面和謎底用線連起來？（生答）