蘇教版小學語文第三冊第二單元《識字6》教學設計
4說話:我們先到了祖國的北部,看到了 ,接著到了東部,看到了 ,又到了南部,看到了 ,最后到了西部,看到了 。 看到了一望無際的大草原上的駿馬,聽到了風聲、馬鳴聲、馬蹄聲。 學生練讀 讀好“海島、驕陽、椰樹” 10 教師注重對學生進行一邊讀,一邊想象的有意識的訓練,培養他們的語感,增強學生識字的效果 第二課時 復習導入 進入新課 口語練習 指名學生讀,要求讀出語氣。如果能背下來,那就更好了。 其實我們家鄉大慶也是個美麗的地方,非常有特色!我相信你們一定能夠也用詞串的方式向外地的游客介紹介紹我們大慶,是嗎? 好好想想,咱們大慶有什么特色啊?看誰說出了大慶的特色! 指名讀 同桌互說 誰給外地的旅客介紹? 5 16 及時誘導、肯定學生,激發學生學習的積極性。 訓練了學生對詞的理解 提高了學生的口語表達能力 指導書寫 書寫“塞”的“八”時要充分拉開,這樣字才會端莊堅實 駿、塞、驕、 14