識字8教學設計
（三）學習生字“飽”
1、那么包字和食字旁交朋友讀什么？（貼：飽）猜猜這個字是什么意思、它和什么有關。組詞：飽滿。理解“飽滿“的意思。
2、老師這有兩顆豆角，請你幫我找出長得比較飽滿的一顆。咦，你為什么挑這顆？過渡：瞧,左邊這顆豆角還沒熟透長得癟癟的，而右邊這顆長得多飽滿啊！你還看見過飽滿的什么？（飽滿的石榴：吃過石榴嗎？有的石榴長得熟透了，飽滿得都裂開了。飽滿的花生，飽滿的稻穗。飽滿的臉蛋：瞧，這個小朋友的臉蛋長得多飽滿呀，圓圓的胖胖的，真可愛，）
3、“飽滿”除了說果實飽滿、臉蛋飽滿，還可以指什么飽滿？（看解放軍的動作）精神飽滿
讓老師來看看哪個小朋友上課時精神最飽滿。請你來領大家讀讀這個詞：“飽滿”。評價：你讀得真像解放軍，特別精神。獎勵。
我們做什么事的時候應該精神飽滿？（上課、做操、讀書、唱歌等）
師：我們在工作、學習時要精神飽滿，才能把事做好。
（四）課堂小結
今天包字娃娃邊玩邊交到了這么多朋友，這就是我們今天學習的《識字8》。（板書課題）打開書讀讀今天學的字詞。誰來把自己的朗讀展示給大家聽。指名讀，評價：*你很了不起，能把這么多長得很像的字讀準確。*你讀書不光響亮，還讀得有聲有色，小腦袋一點一點的，真不錯！齊讀，評價：*這幾組同學坐得非常好，老師獎勵你們讀給大家聽聽。
四、游戲活動
1、好啦，“包”字娃娃來不及啦，要緊和大家玩游戲了。拿出老師給你們準備的小信封，從里面拿出“包”字娃娃的偏旁朋友，在桌上擺好。看圖聽老師說詞，比比誰最快找出“包”娃娃的偏旁朋友，把它舉起來，讓老師看看你找對了沒有。例：飽滿的“飽”，我的朋友在哪里？生：你的朋友在這里。（找對的小朋友用自己喜歡的方式表揚一下自己）
“狍子的狍”這個字我們可沒學過啊，你為什么找這個偏旁？學生回答因為它和什么有關。讀一讀,真好,我們又認識了一個字。“皇袍的袍”，認識新偏旁“衣字旁”，和“示字旁”進行比較，它和衣服有關。
2、包字娃娃在小朋友的幫助下找到了自己的偏旁朋友。瞧，他們排著整齊的隊伍準備回家了，你能把它們送回家嗎？（選字填空）評價語：同意嗎？和他想得一樣的小朋友坐端正。我們一起來讀一讀這五句話。齊讀。
五、書寫生字“飽、泡”
過渡：看來我們班的小朋友也和包字家族的形聲字交上了朋友，要想牢牢地記住它們，還得動手寫一寫。
1、仔細觀察“飽”和“泡“，在寫這兩個字時有什么相同的地方？學生自由發言，左右靠緊些，左窄右寬。
2、我們先來看“飽”字，怎樣把它在田字格里寫漂亮？教師范寫。學生在田字格本上寫一個。
3、比較一下“飽”里的“包”和書包的“包”在田字格里占的位置有什么不同？你觀察得真仔細。
4、“泡”里“包”的位置和“飽”相比又稍微有些不同，請小朋友先看清楚再在本子上寫一個。
六、拓展作業
1、今天我們一起學習了《識字8》，認識了“苞、泡、炮、飽”，這4個字都有個包字在里面，包就表示字的讀音叫聲旁，草字頭、三點水、火字旁、食字旁分別表示字的意思叫形旁，這種字叫形聲字，包字家族的形聲字還有很多呢！你瞧，感興趣的小朋友可以課后自己想辦法認識它們。