《狼和小羊》教學案例及反思
教學內容
九年義務教育六年制小學語文教科書（蘇教版），二年級上冊《狼和小羊》第二課時。
案例過程
一.復習檢查
1.上節課，我們讀了一個童話故事《狼和小羊》
“狼”字會寫了嗎？請三位同學寫在黑板上，選一個寫得最漂亮的做課題。
2.學生板演，師生共同評議。選出一個字，將字貼在課題上。
（選取學生的習字作課題，學生躍躍欲試，充分激發了他們寫好字的信心和決心）
3.聽寫詞語。
溫和故意弄臟氣沖沖
倒流撲去可憐背地里
4.指讀課文，思考：故事主要講了什么？(講狼想吃小羊故意找碴兒)
二.講讀課文
1.精讀第1自然段。
（1）自讀課文，匯報學習收獲。
(2)相機貼小羊和狼的圖片，了解狼和小羊在河岸的位置。（直觀影像，學生學習的熱情被調動。）
(3)齊讀第1自然段。
2.精讀第2自然段。
（1）“找碴兒”是什么意思？狼共找了幾次碴?（三次）
（2）找對話
下面請同學們自由讀課文，找出狼和小羊的三次對話。分別用“——”和”﹏﹏”畫出來。
（3）狼想吃小羊，找的第一個碴是什么？指名讀。體會狼說的兩句話不同的語氣及說話時的想法。（第1句是感嘆句，第2句是反問句。）自己讀一讀（讀出盛氣凌人，橫加指責的語氣。）指名讀，學學狼說話的樣子，最好加上動作。師生評議。（學生讀時教師相機加以指導。學生讀時學狼的語氣，再加上動作，有模有樣，這樣不僅活躍了課堂氣氛，同時創造了一個課堂情境。美耶，一舉兩得。）
(4)水弄臟了嗎？從哪里知道的？學習小羊的話。
第1句也是反問句，是什么意思呢？（我不會把您喝的水弄臟的。）
比較：a我怎么會把您喝的水弄臟呢？
b我不會把您喝的水弄臟。
讀一讀，比一比，這兩句語氣有什么不同？
(3)誰說的話有道理？（小羊是不會把狼喝的水弄臟的，因為狼在上游，小羊在下游，水是不會倒流的。狼說小羊弄臟了水，這是在找借口、挑毛病。）
聽了小羊的話，你覺得這是一只怎樣的小羊？讀出小羊的小心翼翼、據理力爭的語氣。
（4）分角色朗讀第2自然段。
3.精讀第3自然段。
（1）小羊回答得多好呀，一下就戳穿了狼的借口。這時，狼是什么態度？（氣沖沖）相機變換狼的表情圖片。指名讀。
（2）有禮貌的小羊現在怎么喊起來了？（狼說的話毫無根據，小羊在和狼爭辯）相機板書：爭辯（3）有感情地朗讀第3自然段。
4.精讀第4自然段。
（1）狼硬說說壞話的是小羊的爸爸，毫無根據，這是在干什么？（為了吃小羊，故意找碴兒）
（2）狼找了兩次碴，都被小羊駁倒了，終于露出了真正的面目，指名讀最后一個自然段。
(3)理解“反正都一樣”的含義。（借機吃掉小羊）相機變換狼表情、動作的圖片。請學生來學學狼兇惡的樣子，朗讀這一自然。
（以上都不忘通過各種渠道對學生進行有感情地朗讀指導。學生也在情境中角色讀得像極了，棒極了。）
三.朗讀全文
有感情地朗讀全文。
1.可憐的小羊就要被狼吃掉了，你們愿意看到這樣的結果嗎？那請你想想接著會發生什么，給故事加上結尾。
學生分小組討論，發表不同意見。
(孩子的心是善良的，對弱者充滿了同情，續編結尾，既進行了說話訓練，展開了他們想象的翅膀，又讓他們滿足了情感上的需要。)
四.說一說你對狼的印象和羊的印象