14．梅蘭芳學藝（第二課時）
小朋友們 那“不是唱戲的料子”是什么意思？
生答：不適合唱戲，不是唱戲的料子。為什么師傅說他不是唱戲的料子？
（2）句式訓練。課件出示訓練句式：
因為梅蘭芳 ，所以師傅說 。
師傅說梅蘭芳不是 ，是因為 。
過渡：唱戲需要什么樣的眼睛？（有神、靈活）梅蘭芳先天不足，真是太遺憾了！不少同學為小時候的梅蘭芳感到難過了，別擔心，看！
課件出示：梅蘭芳照片，突出傳神的眼睛
舞臺上，梅蘭芳的眼睛向觀眾們傳遞著喜怒哀思種種情感，你覺得此時梅蘭芳的眼睛——
交流后出示句子：人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。
（1）課件點擊字體變黃：眼睛會說話
小朋友，“眼睛會說話”是不是說眼睛真的像嘴巴一樣能發出聲音說出話來？
（2）小朋友，你見過誰的眼睛會說話？（老師、媽媽……）表演給大家看看。
梅蘭芳的“眼睛會說話了”，從他的眼睛里，你們體會到了什么？
小結：梅蘭芳能夠用眼睛準確生動地表達內心的喜怒哀樂，這就叫“眼睛會說話”。
5.出示文中語句，對比朗讀感受：
師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。
人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。
【通過描寫眼神的兩個關鍵句的對比，，設置懸念，激發學生急于了解不是唱戲料子的梅蘭芳為什么成為世界著名京劇大師的強烈欲望，引發學生去探究變化的原因，順利地進入第二段的學習。】
四、學習第二段
過渡：沒有神的眼睛怎么就成了會說話的眼睛呢？
1.指名讀第二段
2.師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子，梅蘭芳泄氣了嗎？放棄了嗎？他會想——（學生想象練說）
3.練讀：梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。
光有決心還不夠，他是怎么學的？怎么練的？
4.課件出示文中語句：
他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。
（1）課件點擊字體變黃：緊盯 注視
什么樣叫“盯”？“緊盯”“注視”是什么意思？
小結： “盯”就是眼睛一眨不眨，眼光集中在一點上。“緊盯”“注視”，就是講梅蘭芳練眼神練得很認真很專心。
（2）體驗感受：梅蘭芳常常緊盯空中飛翔的鴿子，鴿子飛到哪，目光就要看到哪兒，眼睛一眨都不能眨，眼珠還要不停地轉動。我們一起來體會一下。請你緊盯住一只鴿子，不能看丟了。
（出示鴿子影片。）師畫外音：這是空中飛翔的鴿子。天空可大了，鴿子自由自在地飛翔著。你現在就是梅蘭芳，你要緊盯住一只飛翔的鴿子，眼睛要一直追隨著它，一眨都不能眨。看，它飛上去了，你的眼神要緊緊跟著，它飛下來了，又往遠處飛走了。
小朋友們，剛才你們緊盯了一只鴿子，有什么感覺？
除了緊盯鴿子，梅蘭芳還干什么？理解：注視
（3）指導朗讀：“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。”
小結：看來，緊盯空中飛翔的鴿子，注視水中游動的魚兒，可不是一件容易的事。這樣的練習不是一天兩天，也不是一個月兩個月，而是整整十年，練了三千六百多個日子。辛苦嗎？但梅蘭芳不怕苦，不怕累。功夫不負有心人——