14．梅蘭芳學藝（第二課時）
5.出示句子：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。
（1）練讀
（2）理解：漸漸 這個詞說明了什么？
（3）讓我們再來欣賞一下梅蘭芳的劇照，領略他那眉目傳神的舞臺風采。（師：這是《貴妃醉酒》里的楊貴妃，《天女散花》里的仙女，《穆桂英掛帥》里的穆桂英。）
6.指導背誦第二段
根據課文提示自由背、指名背、比賽背
【第二段主要通過抓關鍵語句，讓學生親身體驗，并通過巧設問題，把學生和梅蘭芳的距離拉近了，使學生不由自主地走進教材，進入角色，與文中的人物同喜同樂，真切地體悟大師的人格魅力�！�
五、總結升華，領悟勤學苦練。
1.梅蘭芳每天起早貪黑、十年如一日，除了練眼神，他還會練習動作、唱腔、身段等。他從八歲開始學藝，苦練基本功。就是在他成名之后，也從不間斷。師講梅蘭芳扮演梁紅玉的故事。
2.梅蘭芳在舞臺上表演了50多年，他男扮女裝的表演藝術打動了無數的觀眾。是什么讓他有如此大的成就呢？（勤學苦練）練讀板書
小結：梅蘭芳就這樣勤學苦練，他的雙眼——漸漸靈活起來；就這樣勤學苦練，他的眼睛——眼睛會說話了；就是這樣的勤學苦練，他終于成為了——世界聞名的京劇大師。
3.齊讀第三段。用“終于”造句
4.像梅蘭芳、劉謙這些大師們用自己的行動告訴我們，只有勤學苦練才能獲得成功。請大家記住這樣的話：
出示名言，練讀
天才出于勤奮。
有志者，事竟成。
世上無難事，只怕有心人。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
老師相信二三十年后，一位位書法大師、繪畫大師、國象大師等等都會從你們當中誕生，對自己有信心嗎？
【通過名言警句的練讀以及教師語言的渲染，使學生明白了“要想成功，必須經過勤學苦練”�！�
六、學習生字
過渡：下面就讓我們學習梅蘭芳勤學苦練，不達目的不罷休的精神，一起來練練寫字基本功吧！
課件出示生字“緊”、“或”
學生記憶生字字形，認識絞絲底。
仔細觀察書寫要點。
老師范寫，學生書空后描紅臨寫。
教學背景：閱讀課（義務教育課程標準實驗教科書蘇教版二年級上冊）
教材分析：
這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師學藝，經過勤學苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的不足。第一自然段寫梅蘭芳小時候學藝時，師傅說他眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。第二自然段寫梅蘭芳沒有泄氣，堅持苦練，使眼睛變得會說話了。第三自然段寫梅蘭芳終于成了世界聞名的京劇大師。課文采用對比的手法，生動地說明梅蘭芳的成功是勤學苦練的結果。
教學反思：
教學的開展是以學生的心理發展、感情的熏陶感染、思維的撞擊、語言的積累和運用為目的。我們關注的重點，不只是學生學到了什么知識，而更注重在學習過程中，學生語文知識和能力綜合運用的表現，使教學成為一種多方位、多層次、主動而有效的信息交流、感情交流的過程。本課教學中，我注重網上資源的利用，挖掘文本中可對學生進行熏陶感染、潛移默化影響的情感因素，通過讓學生用眼睛看鮮活的京劇表演畫面，耳朵聽悅耳的京劇唱腔，用心去體驗梅蘭芳學藝的艱辛，用腦子去思考去探究梅蘭芳成功的原因。學生經歷了這一系列的學習過程后，最終油然而生對梅蘭芳的敬佩之情，同時也水到渠成地使學生明白了“要想成功，必須經過勤學苦練”這一思想感情。