梅蘭芳學藝（國標本教案）
9、除了要練眼神之外，還要練什么呢？
五、學習第三段
1、就這樣梅蘭芳（終于成為世界聞名的京劇大師）。（出示）請大家好好的讀讀這句話，看看你明白了什么？
2、他成了有名的京劇大師（什么是大師？就是在一個方面很有本事的人。）他怎會成為大師的？主要*什么？（勤學苦練）最后他終于（強調）成為了世界聞名的京劇大師，所以他成功是一件（很不容易的事。）
3、指導朗讀（注意“終于”）
4、梅蘭芳女扮男裝的風格和表演藝術打動許多人，不僅我們中國人民喜歡他，連很多外國人都喜歡他。大家請看（出示圖片）所以呀，成了世界上非常有名的藝術家。
5、總結
你們覺得他是一個怎樣的人呢？（愛學習，堅持不懈、有決心）梅蘭芳的故事告訴我們什么呢？（學生自由發揮）對呀，只要肯吃苦、肯努力，即使你不是很聰明也能有大的本事。
最后讓我們帶著對他尊敬再來讀讀課文。（齊讀）
六、書寫指導：
1、出示：或、底
2、指導認識新的偏旁。戈
3、說說應該注意什么？怎樣記住它們。
4、指導書寫，師范寫，生臨摹。
使用教材：江蘇教育出版社小學語文第三冊
適用年級：二年級
教材簡析：本課介紹了梅蘭芳拜師學藝，并最終成為世界聞名的京劇大師的故事。課文先介紹了梅蘭芳拜師學藝受阻，接著重點介紹了梅蘭芳學藝的決心及自己的勤學苦練，“功夫不負有心人”，他終于成為一代名師。這篇課文對于二年級的孩子具有極大的教育意義，教學這篇課文，不僅要學會生字，背誦課文，還要用梅蘭芳勤學苦練的事例教育學生，激勵學生不輕易向困難低頭、屈服的頑強精神，并能逐步培養學生堅強的意志與品質。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課十個生字，兩條綠線里的字只識不寫，認識、“戈”、部。
3、聯系課文和生活實際，初步理解“動搖、或者、注視、漸漸、靈活、終于”等詞語，并試著聽寫這些詞語。
4、理解課文內容，學習梅蘭芳大師勤學苦練的品質和堅強的意志力。
教學流程：
一、質疑導入，走進文本
1、今天，我們來學習《梅蘭芳學藝》這篇課文。教師板書課題：14、梅蘭芳學藝
2、你讀了課題，有什么想問的嗎？
可以提示：梅蘭芳是誰？他是干什么的？等。
3、同學們問得好！請仔細看看這幅圖畫，把你的所見、所想說出來。
（出示課文p99插圖）
4、簡介梅蘭芳大師生平。（梅蘭芳，江蘇泰州人，世界著名的京劇大師，形成了具有獨特風格的藝術流派，世稱“梅派”）
[教學反思：通過課前預習，學生已經從文本中獲得了很多有關的信息。上課伊始，引導學生展開質疑，既培養了學生敢于提問、勇于提問的習慣，又為梳理學生學習文本的重點找出了依據。看圖釋疑，一方面將學生的自我信息反饋出來，一方面培養學生善于觀察的好習慣，從而增強學生留心周圍事物的意識。]
二、初讀識字，感知文本
1、請同學們自讀課文，將生字畫出來，注意讀正確。
2、正音。（師出示小黑板：梅、蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活）
提示：“芳、靈”讀后鼻音，“蘭、緊”讀前鼻音，“者、注、視”讀翹舌音。