30 愛迪生救媽媽（3篇）
24. 呵呵，和我想的一模一樣。 25. 啊？注意了，咱們好好聽聽。小朋友們，你們也聽聽這個連我自己都不知道的深刻含義。 26. （與學(xué)生握手）天哪，你把我的心理話都說出來了。那么你愿意這樣做嗎？ 27. 是的，老師相信你愿意，因為你現(xiàn)在就是一個愛動腦筋的聰明的孩子！小朋友。你們愿意多動腦筋嗎？ 28. 現(xiàn)在就請大家動腦筋。請看大屏幕：（課件──課后“我會填”：上醫(yī)院已經(jīng)來不（ ）了，爸爸很著（ ）。）那位小朋友會填？ 1. 讀過了。 2. 想 3. 自由讀書 4. （1）我知道愛迪生很聰明。（2）我知道愛迪生用鏡子把光聚在一起，使病床上一下子亮堂起來，讓醫(yī)生給媽媽成功地做了手術(shù)。 5. 默讀課文、勾畫生字、互相討論，詢問老師。 6. 認(rèn)識了。 7. 輕讀課文。 8. 我畫了“急性闌尾炎”，但是我不懂它的意思。 9. 我畫了“一溜煙似的”。 10. 因為這能形容人跑得非常快。 11. 記住了，很簡單，就是三點水加上留下的留。 12. 我畫了恍然大悟。就是一下子就明白了的意思。 1.3. 沒有。 14. 看課文知道的。 15. 課文第四段寫了，愛迪生和幾個小伙伴拿來大鏡子以后，被爸爸斥責(zé)：什么時候了還胡鬧！這說明爸爸不明白愛迪生的意思。等到鏡子把燈光聚在一起，病床上明亮起來后，爸爸一下子就明白了大鏡子的作用，就不罵愛迪生胡鬧了。這就是恍然大悟。 16. 很簡單。這個詞語是形容心里明白的，所以這兩個字都有豎心旁。豎心加上光就是恍，豎心加上吾就是悟。 17. 我畫的是“明晃晃”。我發(fā)現(xiàn)這里的晃字讀音和前面學(xué)過的“晃蕩”的晃字讀音不一樣。 18. （跟讀） 19. （簡單說說“環(huán)顧四周、斥責(zé)委屈、夸獎”等。）我還畫了“聰明”這個詞。 20. 因為愛迪生很聰明。 21. 畫詞語 22. 您想讓我們多動腦筋。 23. 您可能是想說，愛迪生聰明的原因是愛動腦筋。 24. 我還知道您的深刻含義。 25. 您的深刻含義是讓我們以后要多動腦筋，不能光靠自己的小聰明，如果耍小聰明，就不能把學(xué)習(xí)搞好。 26. 愿意。 28. 填空并讀讀。寫字
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1. 聰明的孩子們，能用你們的聰明幫助大家把本課要寫的3個字和3個詞寫好嗎？ 2. （出示課件：要求寫的字──油、檢查、團(tuán)、斥責(zé)、炎、夸獎）請大家先自由讀讀 3. 小朋友，我們一起把這些字詞齊讀兩遍吧。 4. 現(xiàn)在請大家開動腦筋，睜大眼睛，看看、想想，想想、看看，書寫這些字詞的時候要注意什么呢？幾個紅色的字要特別注意哦，很容易寫錯的。（范寫“炎、檢查、夸獎”） 5. 在座的小朋友，小朋友，現(xiàn)在我們一起動手，把這寫字認(rèn)真地寫兩邊，看誰寫的最漂亮。