30 愛迪生救媽媽（3篇）
《愛迪生救媽媽》教學設計三課前準備 1.“愛迪生救媽媽”彩色掛圖。 2.生字、生詞卡片。 3.小黑板。
第 一 課 時 導入新課 小朋友們，你們知道大發明家愛迪生嗎？今天，我們就來學習發生在愛迪生小時候的一件事。板書：愛迪生救媽媽。 初讀課文 1.老師范讀課文，要求學生聽準字音。 2.學生自讀課文，注意讀準確，讀通順。 3.邊讀邊思考課文講了一件什么事。讀后自由交流老師提出的問題，老師指名回答。 4.結合學生回答，老師簡要介紹愛迪生。 學習生字 1.小黑板出示帶生字的詞語： 愛迪（dí）生 檢（jiǎn）查 急性（xìnɡ） 闌（lán）尾炎 （yán）一溜（liù）煙 斥（chì） 委屈（qū） 亮堂（tánɡ） 恍（huǎnɡ）然大悟（wù）學生自由讀，不會的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一詞中讀輕聲。 2.指名讀，注意正音。 3.開火車練讀，齊讀。 4.脫離詞語和拼音讀生字。 5.游戲：摘蘋果。（師把生字做成蘋果卡片，學生進行摘蘋果游戲，讀對的把“蘋果”送給他） 6.小組為單位認讀生字，商量記字方法。 7.全班交流識字方法。（如用口訣、順口溜等記憶生字） 8.同桌合作：做找字游戲。 朗讀感悟 1.自選最喜歡的段落朗讀。 2.匯報交流朗讀情況。 a.指名讀，注意正音。重點段落老師示范。 b.出示“掛圖”，引導學生看圖，結合課文說一說，愛迪生想出了什么辦法救媽媽。（學生以小組為單位說一說，并指名到前面表演，體會用鏡子能聚光的原理）隨機理解“斥責、一溜煙、恍然大悟”的意思。 3.學生以小組為單位練習讀課文。 4.集體朗讀全文。
第 二 課 時 復習 1.指名或分小組分段讀課文。 2.復習生字、新詞。 a.開火車讀字、組詞，并選擇詞語練習說話。 b.以小組為單位鞏固識字。 寫字指導 1.分析字形與范寫。油：是熟字加上一個偏旁組成的。檢：注意和“撿”字區別。團：注意先里邊后封口的筆順規則。炎：注意兩個火的區別。斥：注意和“斤”字區別。 2.學生書寫、臨摹。 3.組詞練習，看誰組得又多又正確。 完成課后練習 1.獨立完成課后練習“我會填”。 2.指名說答案，訂正。 3.用“及”“急”“做”“作”組詞。 讀讀，想想，議議 1.默讀課文，想一想：愛迪生之所以能夠想出辦法救媽媽，最主要的原因是什么，你受到什么啟發？ 2.四人小組交流想法。 拓展活動 課外收集有關愛迪生的故事讀一讀，講給同學聽。