真想變成大大的荷葉教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,背誦課文,理解“清凌凌、穿梭”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)朗讀感悟詩(shī)的意境,發(fā)揮想象力,體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往,體會(huì)、親近大自然。
3、由讀而感,由感而發(fā),模仿詩(shī)歌的形式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟詩(shī)的意境,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 朗讀詞語(yǔ),復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.出示課題。(學(xué)生齊讀課題)
2.出示詞語(yǔ),了解疊詞。
(1)彎彎的 小小的 大大的 靜靜地
(2)清凌凌的
(3)清凌凌的小河 彎彎的新月
小小的荷塘 大大的荷葉
靜靜地舉著
(依次指導(dǎo)朗讀,初步感知疊詞的特點(diǎn)。)
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌前半部分。
過(guò)度:小朋友們,夏天是位小姐姐,她熱情地問(wèn)我:“想變點(diǎn)兒什么?”詩(shī)歌里的小朋友想變點(diǎn)兒什么呢?
1、學(xué)生自讀課文,說(shuō)一說(shuō)“我”想變什么。
2、出示:我想變透明的雨滴,睡在一片綠葉上;(配上圖片)(1)師描述,創(chuàng)設(shè)意境:你覺(jué)得小雨滴像什么呢?
(2)綠葉像搖籃,她搖呀搖呀,,小雨滴睡在綠葉里感覺(jué)怎么樣?
(3)指導(dǎo)讀句子。
3、出示:我想變一條小魚(yú),游入清凌凌的小河。(配上圖)
(1)理解:清凌凌(2)采訪小魚(yú)。小魚(yú)小魚(yú),你在小河里玩什么呀? 小魚(yú)小魚(yú)你在小河里看到了什么呢?
(3)指名讀、小組讀。
4、齊讀第二小節(jié)。
5、指導(dǎo)讀第三小節(jié)。
(1)學(xué)生表演,理解“穿梭”
指導(dǎo)讀“我想變一只蝴蝶,在花叢中穿梭;”
(2)學(xué)一學(xué)蟈蟈唱歌。
指導(dǎo)讀——我想變一只蟈蟈,歌唱我們的生活。 (指名讀)
6、夏夜里的繁星離我們那么近,一閃一閃的,你覺(jué)得星星怎么樣?
彎彎的新月也仿佛夜空中一只金色的小船,等著我們?nèi)コ俗?
指導(dǎo)讀:我想變彎彎的新月,我想變眨眼的星星。
7、練習(xí)填空式背誦。
三、學(xué)習(xí)后半部分。
1、最后,我看見(jiàn)小小的荷塘,真想——變成大大的荷葉。
(1)“真想”是怎樣的想?
(2)指導(dǎo)讀“真想變成大大的荷葉”
2、那“我”為什么非常非常想變成大大的荷葉呢?自讀第5小節(jié)。
(學(xué)生回答)
3、指導(dǎo)朗讀第5小節(jié),感悟原因。
(1)荷葉像一柄大傘,靜靜地在荷塘舉著。小魚(yú)來(lái)了,小魚(yú)在荷葉下玩什么呢?
(2)學(xué)雨點(diǎn)唱歌。
(3)指導(dǎo)讀第5小節(jié)。
4.還有很多小動(dòng)物喜歡荷葉呢,它們都藏在句子里,在哪里呢?誰(shuí)知道?(省略號(hào)里)