《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1、在田字格中正確、美觀地書寫本課3個生字，了解由生字組成的詞語的意思。
2、通過朗讀，感悟詩的意境，發(fā)揮想象力，體會閱讀的樂趣。
3、能用“我想變……”這樣的句式寫話，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，調(diào)動學(xué)生的體驗(yàn)，發(fā)揮想象，引發(fā)與文本的共鳴。
2、學(xué)會生字并能正確、美觀地書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么到了最后，我又“想變成大大的荷葉”。
教學(xué)過程：
一、情景描述，導(dǎo)入新課
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)出示：《真想變成大大的荷葉》，老師給大家聽一段聲音，請你們閉上眼睛，仔細(xì)聽，（播放大自然夏天的音樂：雷聲，雨聲，蛙聲，知了聲……）同學(xué)們，睜開眼睛，來說說看，你聽到了什么？
這些都是由夏天這位小姐姐帶來的，她穿著絢麗多彩的衣裳，來到人間。她飛過高山，山峰變得更蒼翠；她飛過小河，河水流得更歡快；她飛過樹梢，知了唱起了動聽的歌……這節(jié)課，我們繼續(xù)跟著這位小姐姐，一起去尋找夏天的足跡，好嗎？
設(shè)計(jì)理念:播放大自然的聲音，配上老師優(yōu)美的語言一下將學(xué)生帶入課文的情境中來，有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、讀中悟，悟中讀
1.師述：夏天來了，夏天是位小姐姐，她是怎么問我的呀？小姐姐熱情地說什么？（板書：想變點(diǎn)兒什么？）誰來熱情得讀一讀小姐姐的話，（真是一位熱情的小姐姐）誰能讀讀這一小節(jié)，讀出小姐姐的熱情。
2.看到小姐姐這么熱情，我是怎樣回答的呢？ 請同學(xué)們打開課本輕聲地讀一讀2-4小節(jié)
設(shè)計(jì)理念: 引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中，自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激起探究的興趣和與文本直接對話的熱情。
3.看到小姐姐這么熱情，我先想變成什么？
（1）我想變雨滴。想變成怎樣的雨滴？出示（透明）指名讀
小雨滴多可愛呀，出示圖片，你能說說像什么呀？
師描述：像水晶一樣透明，像珍珠一樣圓潤的小雨滴，多美呀！誰能把這句話再來讀一讀。
師：小雨滴將綠葉當(dāng)成搖籃，（出示：睡在一片綠葉上）指名讀，小雨滴睡在綠葉上，風(fēng)婆婆來了，她輕輕地?fù)u著，搖啊搖啊，小雨滴打了個哈欠，睡著了。小雨滴睡得多舒服呀，誰再來讀。讓我們一起來讀。
設(shè)計(jì)理念:教學(xué)過程創(chuàng)造出輕松愉快的情境,使學(xué)生的多種感官同時(shí)獲得多重刺激,從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的興趣,協(xié)助教師突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生想象雨滴睡在綠葉上的情景。這時(shí),學(xué)生仿佛自己就是睡在綠葉上的雨滴,學(xué)習(xí)的興趣又一次被激發(fā)出來了。