二年級語文上冊第八單元教案
科目：語文第 課執教時間：XX年 月 日課 題
識字8編寫者：教學目標：1、 認識射、衛等9個生字。會寫衛、運等6個生字。 2、 正確、流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。 有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。教學重點：指導學生認真閱讀，感受語言的韻律美。教學難點：指導學生認真閱讀，感受語言的韻律美。教學準備：課前準備一個故事，在課堂上講給小朋友聽。
教學過程
講故事，讀詞語 1、 在小組里把課前準備的故事講給大家聽。 2、 出示《后羿射日》的動畫，提問： a、 你知道這個動畫里藏著一個什么故事？ b、 請知道的小朋友帶大家讀兩遍：后羿射日 c、 誰愿意把這個故事講給大家聽？ 3、 依次看動畫，認讀詞語 4、 把四幅圖、四個詞語同時出示在大屏幕上。 5、 讀句子：《嫦娥奔月》是神話故事，《女媧補天》也是神話故事。 6、 依次出示“衛星、火箭”等圖，認讀詞語。 7、 小結：隨著科技的日益進步，人們懷著對太空的美好向往，研制了運載火箭，它能成功地將衛星送上太空。 8、 讀句子：人造衛星能飛上太空，宇宙飛船也能夠飛上太空。 9、 用“……也……”說句子。
情感朗讀 1、 讀課文。先教師讀，小朋友再模仿讀。 2、 教師隨機指導。
學習生字 出示：射 衛 填 嫦 娥 宇 宙 載 箭 如果去掉伙伴你還認識嗎？ 1、 男女賽讀 2、 做字卡游戲：聽句子——想詞語（找到相關生字，舉卡片） 抽字卡，開火車。 指導寫字 1、 觀察要寫的字。讀一讀要寫的字，仔細看字形。 2、 課件演示字的結構。 3、 重點指導寶蓋頭的寫法：上點大，左點垂，橫鉤先頓再向左。提醒學生注意舟字旁中的橫變提且右邊不出頭。 學生描紅、臨寫。修改意見：
科目：語文第 課執教時間：XX年 月 日課 題
30 我是什么
編寫者：教學目標：1、 知道水有哪些變化，在什么情況下會變成什么。 2、 熟讀課文。 3、理解漂浮、早晨、傍晚、紅紗、平常、池子、睡覺 、散步、奔跑 、跳舞 、什么等詞語的意思。教學重點：云是怎樣變成雨的，又是怎樣變成雪的。 “我”代表的是水在變化過程不同形態的東西教學難點：云是怎樣變成雨的，又是怎樣變成雪的。 “我”代表的是水在變化過程不同形態的東西教學準備：教學過程
第一課時一、出示課題。 讀課題，如果讓你給它加上標點符號，應該加什么？再讀課題，讀出問的語氣。 二、初步感知課文，學習生字詞語。 1、師范讀。 2、讀詞語。 穿 黑 碰 熱 漂浮 早晨 傍晚 紅紗 平常 池子 睡覺 散步 奔跑 跳舞 什么 3、學習生字“舞”，重點指導字形和筆順。 :組詞：跳舞、舞會、舞臺、獨舞、集體舞、芭蕾舞等 4、學生自由讀課文，標好自然段。 三、學習課文3、4兩段。 1、讀最后一句：“小朋友，你們知道我是什么？”讀出問的語氣。 2、思考：你們知道平常的“我”又在哪兒，干什么呢？ 池塘——睡覺 小溪——散步 江河——奔跑 大海——跳舞 唱歌 3、你是怎么理解“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌”？ （池塘里水面平靜如鏡，沒有波浪，就像人睡得又香又甜；小溪里的水緩緩流淌，好象人們在悠閑地散步；江河中，水流急，即使是在平坦的地方，也是晝夜不停地滾滾奔流，猶如人在奔跑；大海中，海浪拍打著岸邊，發出嘩嘩的聲音，如遇狂風，更是波濤洶涌，仿佛人在跳舞、唱歌。）體會這種寫法是擬人的寫法。 4、再讀這段話。 5、背誦這段話。 四、作業。