1、秋游(蘇教版二語上第二單元教案)
如果你就是課文里的這個小朋友，此時此刻，你最想說些什么? 【設計意圖：指導學生科學地選擇適合自己的學習方法進行自主學習，讓學生在合作中探究，在合作中發現，并大膽地提出自己的問題和發表自己的觀點，真正將課堂還給學生，讓他們做課堂的主人。】 齊讀第一自然段。 了解內容，明白說了什么事！ 【設計意圖：水到渠成，不露痕跡地表白，摒棄了以往歸納、升華中心的生硬，不失時機地把握住學生情感升華的一瞬間，無形之間滲透德育，教學效果很好。】 (四)有感情地朗讀全文。 1、秋天給我們帶來了美麗，更給我們帶來了快樂，我們贊美秋天，把課文連起來讀一讀。 2、自讀全文。 【設計意圖：這么美的課文，只有多讀，才能真正領悟到文中之意，體會到文中之情，學生才能在情感上與作者產生共鳴，在讀中受到情感的熏陶。】 (五)回歸板書，總結全文，課外延伸。 1.美麗的秋天，曾令無數人陶醉，進而為它寫下了許多膾炙人口的佳作。讓我們走近秋天，更多地了解它吧!同學們上上網，網上的資料可多了，有你喜歡的資料，可以動手抄寫下來。 2、若有時間，課堂交流展示，若無時間，課后交流。 [設計意圖：在新課標中，教會學生學會積累，這是一個新興的技能。把收集、處理信息的指導不失時機地放進課堂，避免了“君子動口不動手”的尷尬。] 附：板書設計 秋 游 天——藍 云——白 稻子——黃 打滾兒 逮螞蚱 亮開嗓子 高梁——紅 棉花——白 奔跑追逐 笑著喊著 美麗 開心