蘇教版二年級語文第四單元教學設計集體備課

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

一、圖片引入，揭示課題 1、圖片出示：狐貍  烏鴉 2、過渡：今天，讓我們一起走進《狐貍和烏鴉》的故事中去，看看它們之間到底發生了什么事？ 認識：狐貍  烏鴉談談你曾聽說過狐貍、烏鴉的哪些故事？從中認識到了什么？ 看圖認識動物，激發學生興趣。 二、初讀課文，整體感知 1、走下臺去，檢查學生的自學情況，給予個別學生以幫助。 2、布置讀書時思考題：狐貍和烏鴉之間到底發生了什么事？ 3、檢查自學情況（1）出示：一棵樹  叼肉  眼株一轉  陪著笑臉  尾巴  差多了  剛剛   1、（1）借助拼音自由朗讀課文，要求讀準子音，讀通句子。（2）、標好自然段，找出每小節不懂的詞句，與同學交流或向老師請教。 2、根據思考題，一邊讀一邊在書上做標記。指名讀、開火車讀、齊讀（1）認讀詞語，討論一些難懂的詞語。（2）指名或男女生選讀自然段。齊讀課文，交流自己的收獲。 認讀生字，理解生詞，讀通課文。 三、分析字形，指導書寫 1、出示不帶拼音的生字：棵  叼肉  株  轉  陪  臉  尾   差   剛 根據學生的回答在田字格中范寫難寫的生字。 2、找出認為難記的生字， 1、“開火車”認讀生字。說說自己已經認識了哪幾個，告訴他們是怎樣認識它們的。大家一起討論：怎樣記住它，怎樣寫好它？ 3、在《習字冊》上把生字描紅、仿影、臨寫。 學會生字 “棵、叼、肉、株、轉、陪、臉、”等    ” 說明：1、重點突出板塊設計；       2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）       3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 教學課題：狼和小羊

第一課時

教學目標：1、學會本課“狼、弄、臟、驚”等10個生字，理解由生字組成的詞語，“弄臟、可憐、溫和”等。（能借助漢語拼音認讀漢字；結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思）。2、能正確、流利地朗讀課文。并初步了解課文內容。（學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）3、感受祖國語言文字的優美。 重點與難點：教學本課生字和由生字組成的詞語。理解的詞： 上游，下游，溫和，弄臟，吃了一驚 課前準備：課文情境圖、生字卡片

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教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

一、初讀課文。 1.啟發談話，揭示課題。出示狼，小羊的圖片。 2、教學“狼” 3.要求學生輕讀課文一遍。 4、說一說：這篇課文主要寫了一件什么事？ 1、說你聽過有關狼的故事。 2.自讀課文，初步了解課文的內容。 聽故事激發學生興趣，初步感知故事內容 二、初讀課文、 1.出示自讀要求 2.檢查自讀情況 a.出示生字、詞語：   弄臟、溫和、倒流、撲去、吃驚、可憐、親愛背地里、氣沖沖 3、請學生分段讀課文，檢查朗讀情況。  1.拼讀生字、讀準字音 2.讀通課文，標上自然段序號。 3. a.指名看拼音，讀生字、生詞。 b.去掉拼音開火車讀。 c.抽讀生字卡。拼讀幾個重點句子。 認讀生字，理解生詞，讀通課文。 三、教學生字、詞 1.出示生字卡片。要求用自己喜歡的方法學習生字。 2、指導學生初讀課文。（1）輕聲讀課文，畫出本課生字詞。（2）重點指導學生拼讀要求掌握的字詞。（3）檢查自學情況。 3、指導用生字擴詞。練習用自己喜歡的詞語說一句話。 4、指導書寫生字。重點指導“狼”的寫法，偏旁的筆順為：“ノメ犭” 1.學生看卡片自學生字。 2.說一說自己學會了哪些生字。交流說說哪個生字最難讀，最難記。介紹一下，自己用哪種方法記住什么生字的。 3、用詞語練習說話。理解：故意，倒流的詞意。  學會生字 “狼、弄、臟、驚”等 三.鞏固練習 1.出示詞語。讓學生看詞語，讀一句有關這個詞語的句子。 2、邊讀邊思考：狼找了幾次碴兒？狼為什么要找碴兒？ 1.學生讀詞語。（自己讀）（個別學生讀）（齊讀）開火車讀。 2.抄寫帶有生字的詞語。 鞏固課文內容 四、布置作業 指導正確地讀課文 正確地讀課文  說明：1、重點突出板塊設計；       2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）       3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 教學課題：練習4