蘇教版二年級語文第四單元教學設計集體備課
2.會讀本課生字組成的詞語,能讀通課文. （學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文） 重點與難點：會讀本課生字組成的詞語,能讀通課文. 課前準備：課文情境圖、課件
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
(一) 激趣導入 小朋友，今天老師給大家帶來了一位新朋友（出示青蛙），它就是（學生齊說：小青蛙）。這只小青蛙真可愛，它還給大家帶來了一個有趣的故事呢。 （齊讀課題）標好自然段序號，自讀。2.再讀，要求讀準字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。讀故事激發學生興趣（二）揭題解題 看了這個題目，你有什么問題想問問這只小青蛙嗎？（學生回答后，教師總結，出示小黑板：青蛙為什么要看海？青蛙怎樣看海？青蛙最后有沒有看到海？）那就讓我們帶著問題走進這個故事。 質疑理解題意 （三）初讀 檢查自學效果，出示生字詞：
長期 蒼鷹 登上 吸了口涼氣 一雙 天哪 善跑
展翅 失望 石階 一級 累了 歇一會 喝水
1)自讀
(2)你在字音上有什么要提醒大家的？說一說
（其他同學注意聽，聽完后點評點評。
認讀生字，理解生詞，讀通課文。 （四）學習第一、二自然段指名分段讀課文。
1、青蛙為什么想看海，用“因為 所以 ”句式說。
2、可是一座大山擋在他面前，（貼大山畫）怎么辦呢？
3、是呀！好朋友蒼鷹也是這么說的，誰來讀讀蒼鷹說的話。
4、青蛙看到這座，他會說什么？（出示句子“天哪，這么高的山！）
5、你平時害怕時會怎么做？（出示詞語“吸了口涼氣”）。出示：
我沒有有力的翅膀，也沒有善跑的長腿，怎么上的去呢？
觀察板圖，說說這山怎樣？你從哪兒看出它很高？這么高的山，如果現在讓你去爬，你的心里會怎么想？只要好好學習，就------------。
只要--------，就------------。誰能把山讀得很高很高。此時的青蛙和我們一樣，也很害怕。指導讀出害怕的語氣。理解因為害怕，所以吸了口涼氣。加上動作朗讀（比較朗讀）我沒有有力的翅膀，也沒有善跑的長腿，上不去。
1、 青蛙最后看到大海了嗎？你是怎么知道的？
2、 青蛙看到大海時的心情怎樣？
3、 想象青蛙都看到了什么？
（看圖、讀課文的最后自然段）用高興的語氣讀課文最后自然段。
看圖想象理解最后一段（六）教學生字
1、 出示生字“蒼”、“登”、“吸”、“雙”。
2、 指導寫字
3、 教師范寫生字教師巡視指導。
1、在字形上，你有什么要提醒大家的？
“蒼”：上下結構，上小下大，中間的撇捺要舒展。
“雙”：左邊的“又”的捺變為點。
“吸”：右邊的橫折折撇是一筆，不要寫成兩筆。
“登”：認識新部首，登字頭的三、四筆都是短撇，不要寫錯。
2、 學生描紅，臨寫，
3、 反饋，評析。
學會本課生字“蒼”、“登”、“吸”、“雙”
說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。