《鳥島》教學設計

（不僅中國人知道，而且外國人也知道）說得真好！

4、讓我們再來讀一讀，讓全世界的人都知道。（齊讀）

過渡：“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢？讓我們一起來看看課文的第二自然段是怎樣介紹的吧！

二、春天鳥島的情景。

1、請小朋友輕輕讀第二段，思考：這一自然段告訴了我們什么？

2、讀了這一自然段你知道了什么？從哪兒看出來的？

3、（出示課件）：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續從遠方飛來。

       請你讀一讀。

4、從這句話中你還讀懂了什么？

  （“一群一群”，鳥多；“陸續”不是一起飛來的。）

5、聯系生活中上學、下課、放學情景，用“陸續”說話。

6、誰來讀讀這句話？評價

7、我們一起來讀一讀。

8、鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥來干什么呢？（課件出示：筑巢安家，養育后代。）

9、什么是筑巢安家，養育后代呢？（指名回答）是啊，讓我們閉上眼睛，去看看鳥兒們是怎樣筑巢安家，養育后代的。你看到鳥兒們忙忙碌碌在干什么？（指名說）

10、是啊，春天，小鳥們都到島上來安家了，多高興啊！我們再來讀讀這一自然段和鳥兒們一起高興一回吧！（齊讀）

過渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，到這里筑巢安家，養育后代。到了六月，小島更是熱鬧非凡，讓我們一起看看第三自然段的介紹吧！

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三、夏天鳥島的情景。

1、輕輕讀，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

2、把你看到的、聽到的告訴你的同桌吧！

3、誰來告訴大家，你從哪里讀出來的？

⑴各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。（板書：鳥多）

  想象一下，都有些什么鳥？他們在干什么？請你讀一讀，學生評價。（課件展示：鳥的世界）

島上真夠熱鬧的，一起用朗讀告訴大家吧！（齊讀）

⑵一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。（板書：窩多）

  “密密麻麻”是什么意思?估計一下有多少個？“挨”，誰能換個詞？

  這么多的鳥窩一個靠著一個，你能用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，齊讀）

⑶窩里窩外，到處是玉白色的，青綠色的鳥蛋。（板書：蛋多）

  哪個詞告訴你的？你能把這種感覺讀出來嗎？

4、六月的鳥島熱鬧非凡，鳥多，窩多，蛋多，小朋友，想想此時你真的來到鳥島上，可能會遇上什么樣有趣的事或糟糕的事情？

5、島上的鳥兒太多了，所以才會發生這樣的事情，我們再來用朗讀感受一下鳥島的熱鬧。（男女賽讀，教師評價）

6、這么多的鳥，這么多的窩，這么多的蛋，這么美的文字，你有本事記住它嗎？比比看誰先記住。（自由背，指名背，齊背）

四、人們愛鳥。

1、多可愛的小鳥，我們捉一只回去養吧！多漂亮的鳥蛋，我們摸一個回去作個留念吧！（不行，不行!）為什么不行？請你做個文明的小游客對這種思想的游客進行禮貌的勸說。

2、對，鳥是人類的朋友，有了鳥大自然才那樣美，有了鳥，人類的生活才那樣豐富多彩，讓我們一起來愛鳥、護鳥吧！（板書：愛鳥、護鳥）島上的游客和你們有一樣的想法，所以鳥島上的鳥不怕人，才會那么多！（齊讀最后一段）

五、拓展延伸。

1、老師這兒還帶來了幾張鳥島的圖片，讓我們一起欣賞一下。（鏈接網址）