《鳥(niǎo)島》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、看，藍(lán)天碧水間，鳥(niǎo)兒飛得自由自在，多么快樂(lè)！讓我們拿起書(shū)，讀讀這篇課文，再來(lái)領(lǐng)略一下鳥(niǎo)島美麗的風(fēng)景吧�。R讀全文）
3、（質(zhì)疑）課文學(xué)完了，小朋友是否還有什么疑問(wèn)想問(wèn)問(wèn)大家的？
4、從小朋友的疑問(wèn)中，你們很想了解鳥(niǎo)島的更多知識(shí)，真巧，老師這兒有一份閱讀材料，一定能幫小朋友解決更多的疑問(wèn)。（下發(fā)閱讀材料）
5、感興趣的小朋友，還可以畫(huà)一畫(huà)你印象中的鳥(niǎo)島。
-- 作者：張英
教學(xué)效果：
本堂課，通過(guò)的媒體的展示，吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生仿佛置身于情境中，想象得到了放飛，朗讀進(jìn)入了角色，課堂充滿(mǎn)了喜學(xué)和樂(lè)學(xué)的氣氛，學(xué)生感到學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)課文的理解起到了推波助瀾的作用。
教學(xué)流程：
一、 交流收獲。
1、復(fù)習(xí)上一堂課印象深刻的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)島的地理位置。
二、春天鳥(niǎo)島的情景。
1、自由讀第二自然段。
2、交流讀后收獲。
3、理解體會(huì)：“一群一群”，鳥(niǎo)多；“陸續(xù)”，不是一起飛來(lái)的，并聯(lián)系生活說(shuō)話(huà)。體會(huì)想象“筑巢安家、養(yǎng)育后代”的情景（課件展示）。
4、讀好這一自然段。
三、夏天鳥(niǎo)島的情景。
1、輕輕讀第三自然段。
2、同桌交流所感。
3、全班交流，感悟鳥(niǎo)島的熱鬧（課件展示）。
4、想象：此時(shí)你來(lái)到鳥(niǎo)島上，可能會(huì)遇上什么樣有趣的事或糟糕的事情？
5、提升朗讀。
四、人們愛(ài)鳥(niǎo)。
1、對(duì)不文明的游客進(jìn)行勸說(shuō)。
2、齊讀最后一個(gè)自然段。
五、拓展延伸。
1、欣賞鳥(niǎo)島自然景觀(guān)（網(wǎng)絡(luò)鏈接）。
2、齊讀全文。
3、質(zhì)疑。
4、選擇作業(yè)：
a、閱讀下發(fā)材料；b【感謝您瀏覽第一范文！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】、畫(huà)印象中的鳥(niǎo)島。
轉(zhuǎn)載自吳江市屯村實(shí)驗(yàn)小學(xué)論壇
提供 張英