朱德的扁擔教學設計
1、談話。
2、課件出示朱德像。3、關于朱德，你知道些什么呢？請你簡單地介紹介紹。4、（出示：扁擔圖片）認識這是什么嗎？（板書：扁擔）指名讀
5、指名讀課題
以介紹故事背景激發學生的閱讀興趣。
呈現目標滲透學法
（2分鐘） 課文寫了朱德的什么？誰來讀課題告訴老師？ 課文介紹了誰的扁擔？ 課文介紹了誰的什么？ 朱德和扁擔之間究竟發生了怎樣的故事呢？ 自主學習
討論研究
（10分鐘）
1、自讀課文，按要求思考。
2、四小組學生讀課文，回答問題。
1、自讀要求：自由輕聲讀課文2遍，遇到難讀的地方多讀幾遍，標好自然段序號。想一想，課文講了朱德的什么事情？
2、用手勢告訴老師，這課有幾個自然段。
3、請四小組學生讀課文，每組讀一個自然段，三組讀到爬山，四組讀完。邊讀邊思考，這課主要講了一件什么事？（點擊填空）
培養學生學會理清課文脈絡。
交流點撥達成目標
（10分鐘）
1、看圖思考，回答。
2、指名讀第二句，理解句意。
1、指導看圖：大家心情怎么心情怎么樣？你從哪兒看出來的？2、引讀第一自然段第二句。
明確讀書要求，訓練學生邊讀書邊思考的能力。
同步訓練
關注慢生
（10分鐘） 用因為……所以……（之所以……是因為）來說說這句話。 質疑問難
總結拓展
（5分鐘）
1、學生在習字冊上把本節課學的生字描紅1個，臨寫1個。
1. 學寫“志”
你是怎么記住這個字的？有什么要提醒大家注意的？教師范寫，強調上面是“士”。這個字真有趣，紅軍戰士心連心，大家互相稱同志。
2、教師提醒和糾正寫字姿勢。
3. 老師選出學生作業指名評價，教師再進行補充和修正。
培養學生自主識字的能力。
第二課時
導學流程