朱德的扁擔教學設計

學生學習活動

教師導學活動

設計意圖

引入新課
出示課題
（3分鐘）

　1、齊讀民謠。

1、民謠導入

2、這節課，我們繼續學習第13課 朱德的扁擔（齊讀課題）

 

　以民謠直觀引入課題，激發學生的學習興趣。

呈現目標
滲透學法
（2分鐘）

邊讀邊找一找描寫朱德挑糧的句子，用橫線畫下來。你從中體會到什么？

自主學習
討論研究
（10分鐘）

　學生自主學習，小聲讀或默讀。

　1、認真讀課文，邊讀邊找一找描寫朱德挑糧的句子，用橫線畫下來。你從中體會到什么？

2、是啊，當時井岡山上缺糧，朱德和戰士們一起去挑糧，多好啊！可是，戰士們為什么要藏他的扁擔呢？認真讀讀二、三自然段，邊讀邊找一找原因，用波浪線畫下來。

 

　抓住關鍵語句讓學生一步一步走進文本，通過朗讀感悟、體會文本內涵。

交流點撥
達成目標
（10分鐘）

　小組交流

全班交流。

　戰士們認為只要朱德同志沒有扁擔了，就不能再挑糧食了，讓紅軍戰士們沒有料到的是，朱德同志連夜在趕做扁擔，夜那么深了，可他還在煤油燈下用力的劈，認真的削，仔細的磨，花了很多精力，做了整整一個晚上，趕做了這樣一根扁擔，當第二天早晨，他拿著扁擔走出來時，戰士們還忍心再把他的扁擔藏起來嗎？

　深化主題，升華文本理解。

同步訓練
關注慢生
（10分鐘）

完成與本節課內容相關并與前后教學有關的習題。

質疑問難
總結拓展
（5分鐘）

1、學生體會后自由發言。

2、學生齊讀。

　1、看（課件出示圖片），這是1958年，72歲的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩。看到此情此景，你想對朱德同志說些什么？

2、是啊，千言萬語就在胸口，讓我們在一起深情地朗讀課文。

深化主題，升華文本理解。

反思