蘇教版二年級語文下冊第一單元集體備課教案和全冊分析
課型新授
教學(xué)具小黑板，制作課程表
程
序
教 學(xué) 過 程
調(diào)整設(shè)計
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動按筆順寫字。寫鉛筆字，認(rèn)識先橫后豎的筆順規(guī)則 教學(xué)“寫好鉛筆字學(xué)用字詞句認(rèn)真讀詞語和描紅制作課程表給句子加標(biāo)點，再分角色朗讀。教學(xué)“讀讀背背”讀背成語，讀背古詩。口語交際：說說我的家。
第一課時
一、 教學(xué)“認(rèn)清筆順”
1、 審題。
（1） 引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。
（2） 組織討論：這道題可以怎樣去完成？
（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。
2、 學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。
3、指導(dǎo)。質(zhì)疑：哪幾個字的筆順你覺得很難記，需要多練。相機出示生字。強化記憶板書下來的生字的筆順。
4、 教師小結(jié)。
5、 練習(xí)。
（1） 強調(diào)保持正確的寫字姿勢。
（2）教師個別輔導(dǎo)。
6、 反饋。
展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生。
二、 教學(xué)“寫好鉛筆字”
1、 審題。
引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。
2、 弄清筆順，練習(xí)描紅。強調(diào)描紅要求與寫字姿勢。
師個別輔導(dǎo)。
3、 點撥筆順規(guī)則，仿影體會。
（1） 師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。
（2） 學(xué)生仿影體會。
4. 指導(dǎo)臨寫。
（1） 出示“干”，提醒學(xué)生注意“干”的第二筆橫較長。
（2） 教師在田字格中范寫“干”。
（3） 學(xué)生練習(xí)寫一個“干”。
（4） 按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“羊”和“草”。
（5） 反饋。
第二課時教學(xué)“學(xué)用字詞句”。
教學(xué)第一題
審題：
檢查認(rèn)讀，相機正音。
學(xué)生質(zhì)疑生字的筆順，教師師范描紅。
明確描紅要求，強調(diào)寫字姿勢， 反饋。
二、 學(xué)第二題。投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。
投影班級課程表，師生討論填法。
反饋。
三、 教學(xué)第三題。
審題。
復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點，討論如何試用。 出示第一句話：你們明天上午有什么課依照第一句話完成的步驟和方法，知道完成其余三句話的加標(biāo)點和朗讀練習(xí)。
教師小結(jié)。教師巡視輔導(dǎo)。
反饋。引導(dǎo)學(xué)生評議：讀得怎么樣？好在哪兒？有什么不足？
教師小結(jié)。
多種形式練習(xí)，分角色朗讀。
四、 整體回顧，教師總結(jié)
這節(jié)課，我們先了解了所學(xué)課程名稱，接著自己動手制作課程表，最后通過朗讀對話弄清了課程表的作用。希望你們積極發(fā)揮它的作用，真正做到要學(xué)的功課早知道，提前預(yù)習(xí)并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
第三課時教學(xué)“讀讀背背”。
讀背成語
1、師談話激趣：成語是漢語的精華，一個人如果從小就誦讀它，他的語言能力就會得到鍛煉、提高，文化知識也會越來越豐富，這學(xué)期我們就開始練習(xí)“讀背成語”這種童子功。
2、 借助圖片、生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生理解成語的意思。
（1） 映示圖片，撥放錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗。
（2） 指導(dǎo)學(xué)生表達感受，在具體的語言環(huán)境中理解成語。
3、 反饋。
4、教師小結(jié)。
二、 讀背古詩《村居》同學(xué)們，你們讀過哪些描寫春天的詩歌，能背給大家停一停嗎？