小學語文二年級下冊全冊教案及教學計劃3
四、
團結可以把事情辦好。
板書設計
齊下手
27、麻雀 各顧各 不團結
查查少誰
課 題
27、麻雀
教 時
七6 77
學 習
目 標
1、 有感情地朗讀課文，懂得團結合作，才能把事情辦好。
2、 學會本課生字新詞。
3、 正確，規范地書寫生字。
學 習
重 點
有感情的朗讀課文，掌握新的識記字形的方法“形聲字”。
教 學 過 程
教 師 活 動
一、復習。
出示字詞卡片。
麻雀 縫衣服 石縫 照顧
嘰嘰喳喳
朗讀課文，
麻雀們驚惶失措，它們一邊亂飛，一邊叫喚，它們是怎樣叫的？
小麻雀們，你們慌了嗎？看你們一個個倒都挺鎮定，挺勇敢的。
雀鷹可真的來了，你們是怎么做的？你們當時應該怎么說呢？
哪只小麻雀說說？
大家說說，聽了這只麻雀的叫聲，你感受到了什么？
你們說得真有道理！小麻雀信，快看雀鷹飛來了，你們是自怎么叫的？
雀鷹飛走了，你們又是怎樣叫的？
有感情地朗讀全文。說說學習完這篇課文你有什么想法？
二、識字，寫字。
老師出示卡片。
運用多種方法自學。
集中匯報。
教師巡視指導。
三、練習檢測。
1、擴詞練習。
讀“詞語庫”中詞語。
出示生字卡片。
五、 全課小結：本節課你有哪些收獲？
一、
看卡片讀詞。
（生大聲齊讀）“各顧各”……
（生再齊讀）并體會一下應該怎樣讀？
生自由讀體會。
生讀（聲音急促、有感情。—）
評讀。
學生各自有感情的朗讀。
指名讀、評讀、練讀。
指名分段朗讀全文后談感受。
二
指名認讀。
在小組長的帶領下，采用多種形式讀生字，齊讀，指名讀搶讀。
選擇熟悉的方法記憶生字。
集中匯報。
學生寫字。
三、
查：檢查、查看、查收
球：足球、球隊、球員
麻：棉花、麻花、大麻
算：算術、計算、筆算
自己練習讀。
指名讀。
選詞說話。
搶讀。
板書設計
27、麻雀
麻眼睛喚
散算呼喳
課 題
28、蝸年搬家
教 時
七7 78
學 習
目 標
1、 理解蝸牛每次說話的意思。
2、 知道蝸牛的家沒有搬成，是因為它懶惰，害怕困難。
3、 分角色朗讀課文。
學 習
重 點
1 、知道喜鵲、燕子、蛤蟆來幫蝸牛搬家，可最終沒有搬成，是因為它懶惰，害怕困難。
2 、理解蝸牛每次說話的意思。
教 學 過 程
教 師 活 動
一 導入新課
1、 出示蝸牛的圖片，認讀。
2、 板書課題： 28 、蝸牛搬家
3、 學生針對課題提出疑問。
二 初步接觸課文
1、 讀準字音。
2、 讀通課文。
（4） 解決課前的問題：
哪些小動物要來幫助蝸牛搬家？
蝸牛最終搬成了家嗎？
（5） 集中問題：為什么蝸牛沒有搬成家？
三 理解課文內容
1、 學習第一至第三自然段。
3、 學習第四至第六自然段。
想想蝸牛用什么語氣說話。
3、 學習第七角色練讀。
（1） 齊讀第七自然段，說說蝸牛的家沒有搬成，它怎么解釋。
（3） 蝸牛的話是什么意思？
四 總結全文
1 、分組討論：蝸牛的家后來為什么沒有搬成？