小學語文二年級下冊全冊教案及教學計劃3
3.老師小結，引入古詩，介紹作者。
二、圖文結合，了解詩意。
1.出示古詩《小兒垂釣》，聽老師范讀。
4.說說讀了古詩，你發現了什么，讀懂了什么。有哪些詞語或句子不懂的可以提出來。
三、指導朗讀，感悟欣賞。
四、小組合作，自主學習。
4.交流自學情況。
5.理解詞句。
6.朗讀欣賞。
五、課堂小結，布置作業。
思路：這是什么地方？那個小男孩在干什么？過路的大人和小男孩之間發生了什么事？
2.自由讀古詩，遇到不認識的字可以查字典、請教老師或同學。
3.檢查朗讀情況，用字典查出“側、遙”兩個字。
（學生可能不理解“稚子”“垂綸”“莓苔”“借問”等詞語的意思，老師可以引導學生
把圖和詩結合起來理解。稚子：小孩子；垂綸：釣魚；莓苔：小草和苔蘚；借問：打聽。）
1.學生有感情地練讀古詩。
2.欣賞評價。
3.個人賽讀、老師范讀、齊讀。
1.說說《小兒垂釣》這首詩的學習方法。
2.布置古詩《牧童》的學習要求。
3.出示古詩《牧童》及相應的插圖，學習小組進行自學。
板書設計
課 題
語文樂園六
教 時
六11 71
學 習
目 標
.1、聽故事講故事，培養聽的習慣和說的能力；
2.以“我為集體添光彩”為主題，組織一次中隊會，培養學生圍繞一個主題進行語言組
織的能力、訓練口頭表達能力。
學 習
重 點
培養學生認真傾聽的習慣和圍繞主題說話的能力。
教 學 過 程
教 師 活 動
一、聽故事，講故事。
1.引入：老師知道同學們都很喜歡聽故事，今天，老師又給大家帶來一個好聽的故事，
你們想聽嗎？
2.要求：不過，聽故事的時候，我們要做到四點：認真聽，用心記，仔細想，學著說。
（屏幕出示）你們能做到嗎？
3.聽老師講故事《神筆馬良》。
4.說說馬良是個什么樣的孩子。你怎么知道的？
5.學生講故事。
6.評價鼓勵。
二、口語訓練：“我為集體添光彩”主題活動。
1.出示詞語：集體
讀一讀，說說“集體”是什么意思？（明確這個“集體”指我們的學校、班集體。）
2.同學們都熱愛自己的班集體，都十分珍惜集體的榮譽。在學校的每一天，每個同學都
從自己做起，從一點一滴的小事做起，為集體增光添彩。今天，我們以“我為集體添光彩”
為主題進行一次中隊活動。
3.出示：我為集體添光彩
內容：說說你自己和同學們是怎樣為集體添光彩的。
要求：
（1）聽別人說話時要保持安靜，認真聽、仔細想；
（2）自己說的時候，要圍繞“自己和同學們是怎樣為集體添光彩的”這個主題，語句
通順，聲音洪亮。
4.小組成員互相說。
5.自告奮勇上臺說。
6.老師小結
想聽。
能做到。
學生講故事。
介紹自己的集體。
討論：怎樣做才算是熱愛集體，珍惜集體。
說說自己是怎樣為集體添光彩的。
4.小組成員互相說。
5.自告奮勇上臺說。
板書設計
課 題
25、成功的路
教 時
七1 72
學 習
目 標
1、了解課文內容，知道紅馬駒為什么能成功。
2、懂得獲得成功就要刻苦鍛煉，肯下功夫。
3、朗讀課文。
學 習
重 點
1、了解課文內容，知道紅馬駒為什么能成功。懂得獲得成功就要刻苦鍛煉，肯下功夫。