小學語文二年級下冊全冊教案及教學計劃3
2 、老師總結。
做任何事情，不要只強調客觀因素，要從主觀的角度出發，不要懶惰，不能害怕困難。
（蝸牛要從哪兒搬到哪兒去？為什么要搬家？有沒有其他小動物來幫忙？最后蝸牛搬成家了嗎？）
4、 圍繞這些問題學習課文。
（1） 出示生字卡片，學生認讀。
（2） 指名讀生字，讀正確，其他學生跟讀；讀錯誤，第二個學生糾正。
（3） 重點提示：甭、猶豫、螳螂、蛤蟆。
（1） 學生自讀課文，要求讀準字音。
（2） 同桌互讀課文，檢查字音的情況。
（3） 指名讀課文，想想課文要講什么。
（喜鵲、燕子、蛤蟆）
（沒有）
學生討論后回答。
（1） 學生自讀第一至第三自然段，說說蝸牛從哪兒搬到哪兒去？為什么要搬家？
（2） 聽了蜻蜓和螳螂的話，蝸牛有什么反應？（興奮）
（1） 分組讀第四至第六自然段。
（2） 討論學習。
喜鵲、燕子、蛤蟆來幫助蝸牛搬家，蝸牛是怎么做的？怎么說的？從書中找句子讀一讀。
你從蝸牛的話體會出什么？
（懶懶地，不著急地）
學生分角色練讀。
（它總是朝著小山丘那邊張望，嘆息著：“只怪天氣不好，要不我早搬進新家了。）
學生回答。
討論后回答。
板書設計
喜鵲
28 蝸牛的家 燕子
蛤蟆
怕太陽曬
怕風沙吹
怕下雨地滑
沒搬成
課 題
28 蝸牛搬家
教 時
七8 79
學 習
目 標
1、 學會本課生字和新詞。
2、 能正確、規范地書寫生字。
學 習
重 點
學會本課生字和新詞
教 學 過 程
教 師 活 動
一 檢查復習
二 識字、寫字
1、 出示生字、新詞卡片。
2、 自主識字。
3、 指導書寫。
三 擴詞練習
五 課堂作業設計
1、 給下面的字組成詞語。
2、 把句子補充完整。
3、
總結：本節課你有哪些收獲？
1、 分角色朗讀課文。
2、 說說蝸牛的家為什么沒有搬成？
（1） 指名讀、齊讀。
（2） 說說詞語的意思。
（1） 在小組長帶領下認讀生字。
（2） 采用多種形式識記字形。
4、 學生書寫生字，老師巡視指導。
意：意義 如意 意思 細：細線 仔細 細節
丘（ ）（ ） 蛋（ ）（ ）
歌（ ）（ ） 斷（ ）（ ）
福（ ）（ ） 死（ ）（ ）
腦（ ）（ ） 猜（ ）（ ）
（1） 我去賞花。（什么時間？到什么地方？）
（2） 王明看書。（在什么地方？怎么看？）
板書設計
28蝸牛搬家
搬 丘 意 曬
燕 細 斜 終