《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容   英英學(xué)古詩  共幾課時(shí) 2 課型 讀講 第幾課時(shí) 2 三維目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。 2.初步認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式，能主動(dòng)地進(jìn)行對(duì)話，發(fā)展語言。 3.通過圖文對(duì)照，朗讀體悟，正確理解詩句的意思，體會(huì)作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情，對(duì)詩歌學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 4.再學(xué)一首有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩，并能用書上對(duì)話形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 難    點(diǎn) 正確理解詩句的意思，體會(huì)作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情，對(duì)詩歌學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)“亮”。“來” 教學(xué)資源  1.課文配有兩幅插圖，一幅是英英和姐姐的對(duì)話圖，可以采取“在情境中朗讀”的方法，利用插圖來創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使教學(xué)更加直觀、富有趣味；另一幅是與《靜夜思》相配的插圖，可以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物抬頭的動(dòng)作、沉思的神態(tài)，并借之展開想象，深入體會(huì)人物的內(nèi)心，體會(huì)詩句的思想感情。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)    1.這篇課文主要告訴我們什么?    2.英英和奶奶共有幾次對(duì)話？分別說些什么？    3.理解古詩中詩句的意思 學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)正與反思       學(xué)生自由說一說詩句的意思             說一說對(duì)李白的了解     (李白正在靜靜的夜里思念家鄉(xiāng)的親人)               (好像、如同、就像)     有感情朗讀第一句詩     說說第二句詩句的意思                               學(xué)生表達(dá)詩意               邊打節(jié)奏邊讀詩句             指名上來演吟誦詩句。   指導(dǎo)背誦。   分角色表演課文                           談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)古詩的認(rèn)識(shí)                                 (2)學(xué)生熟讀古詩。    任選一首背一背 一、學(xué)習(xí)《靜夜思》     1.板書課題，解釋題意。“靜夜”是什么意思?(靜靜的夜晚)     “思”是什么意思?(思念)誰來說說詩題是什么意思?     過渡：詩人會(huì)思念什么?     2.(出示掛圖或投影片)圖上畫的是誰?     (1)從課前的預(yù)習(xí)中，你對(duì)李白有什么了解?     教師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。     (2)此時(shí)他正在干什么呢?   3.學(xué)詩句。     (1)指名讀詩句。     (2)詩共有幾句呢?下面我們通過英英的話來理解詩句。     第一句：     ①自己讀讀英英的話，想一想這一句詩句是什么意思? ②“疑”是什么意思?    看，這里的想像是多么奇特!獨(dú)特的想像就是李白詩句特有的風(fēng)格。     ③指導(dǎo)有感情朗讀第一句詩句。     第二句，     ①還是自己來讀讀英英的話，說說第二句詩句的意思。     ②(指著圖)此時(shí)，李白看見的就是這輪明月，想一想，什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓的，亮亮的。      ③在中秋節(jié)里，你們是怎樣度過的呢? ④是啊，中秋夜正是家家戶戶團(tuán)圓的時(shí)候，可是假如你此時(shí)獨(dú)自一人遠(yuǎn)在外地，身邊沒有一個(gè)親 人，你會(huì)怎樣呢?(傷心、難過)     ⑤是啊，(教師指著圖)此時(shí)此刻，李白遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個(gè)人，想想，他站在窗前，仰望明月，•會(huì)想些什么呢?     ⑥同學(xué)們說得真好，同樣的月亮，同樣的月光，勾起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的無限思念。     ⑦現(xiàn)在，誰愿意來當(dāng)李白，有感情朗讀第二句詩句呢?     (3)同學(xué)們可以看圖，來當(dāng)詩人邊表演邊吟誦詩句。     自讀，指名讀詩句。     (4)朗讀指導(dǎo)。     朗讀節(jié)奏：(“/”為句中停頓)     床前/明月光，疑是/地上霜。     舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。     “疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。     “光”、“霜”、“鄉(xiāng)”讀時(shí)要清晰些，停頓時(shí)間長一些。  二、鞏固詩意     1.誰愿意來當(dāng)一回英英、奶奶，把她們之間的對(duì)話演一遍呢?     要把詩句解釋清楚哦!自由組合表演。 2.分角色表演課文。 三、指導(dǎo)用“思念”造句     1.誰在什么情況下思念誰呢?     2.就連小動(dòng)物之間也可以用“思念”呢     3.指名造句，師生共同糾正。 四、小結(jié)課文     1.這篇課文通過對(duì)話形式，引出一首古詩，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩《靜夜思》的正確理解，并知道它的作者是誰，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)古詩學(xué)習(xí)的興趣。                                            2.同學(xué)們，學(xué)過課文后，你們對(duì)學(xué)習(xí)古詩有什么認(rèn)識(shí)?可以談?wù)劇? 五、拓展知識(shí)，積累古詩 這首古詩寫得非常生動(dòng)，非常細(xì)致地傳神地寫出了詩人思鄉(xiāng)的深情，其實(shí)我國不少詩人都寫過思鄉(xiāng)、思念親人的詩呢，你知道嗎?念給大家聽一聽， 2.老師這兒也有兩首思鄉(xiāng)的古詩。 泊船瓜洲             九月九曰憶山東兄 (宋)王安石                 (唐)王 維 京口瓜洲一水間，      獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。 鐘山只隔數(shù)重山，      每逢佳節(jié)倍思親。 春風(fēng)又綠江南岸，      遙知兄弟登高處， 明月何時(shí)照我還?      遍插茱萸少一人， (1)教師范讀詩。 (3)教師簡介兩首古詩的背景及詩意。 (4)有感情練讀古詩。   作