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英英學古詩教學設計

英英學古詩教學設計

學科: 語文          授課年級:2                設計人:曲天真    

 

章節名稱

蘇教版小學語文第三冊第二單元《英英學古詩》

計劃學時

2

 

學習內容分析

《英英學古詩》是蘇教版第三冊的第三課。這篇課文用了和以往課文不一樣的形式——“對話”來表現的。這篇課文些了英英和奶奶的一段對話,對話中英英生動而自然地介紹了古詩《靜夜思》的作者及詩句的意思,讓學生在饒有興味地朗讀祖孫對話的同時,不知不覺地進入古詩的意境。

 

學習者分析

二年級的學生已經有了一定的語言積累,他們對于古詩《靜夜詩》已很熟悉,有部分學生在課前已經能讀、能背了。但“古詩”這種語言材料是一種結晶體,蘊藏著很深的智慧和哲理。通過調查發現,他們所謂的能背,僅僅是一種機械記憶,有些學生連詩中的一些字還不認識,字音讀不準,字形不清楚,對于詩意及蘊含的道理還不明白。

 

教學目標

知識與技能:

讀準生字,理解由生字組成的詞語。會寫前六個生字,讀準一個多音字。能正確朗讀課文,背誦古詩《靜夜思》。

 

過程與方法:

在理解字意和詩句的基礎上,讀好、背好這首詩,體會古詩所蘊含的道理。

 

情感、態度與價值觀:

激發學生進一步探究學習古詩的興趣。

 

教學重點及解決措施

重點:讀通課文,初步了解課文內容;學會六個生字詞。

解決措施:創設好讀書和交流的情境。

 

教學難點及解決措施

難點:如何理清文章的層次;正確書寫生字。

解決措施:學生自主學習和教師引導相結合。

 

媒體內容與形式
4頁,當前第11234
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