英英學古詩教學設計
學科： 語文 授課年級：2 設計人：曲天真
章節名稱 蘇教版小學語文第三冊第二單元《英英學古詩》 計劃學時 2 學習內容分析 《英英學古詩》是蘇教版第三冊的第三課。這篇課文用了和以往課文不一樣的形式——“對話”來表現的。這篇課文些了英英和奶奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了古詩《靜夜思》的作者及詩句的意思，讓學生在饒有興味地朗讀祖孫對話的同時，不知不覺地進入古詩的意境。 學習者分析 二年級的學生已經有了一定的語言積累，他們對于古詩《靜夜詩》已很熟悉，有部分學生在課前已經能讀、能背了。但“古詩”這種語言材料是一種結晶體，蘊藏著很深的智慧和哲理。通過調查發現，他們所謂的能背，僅僅是一種機械記憶，有些學生連詩中的一些字還不認識，字音讀不準，字形不清楚，對于詩意及蘊含的道理還不明白。 教學目標 知識與技能： 讀準生字，理解由生字組成的詞語。會寫前六個生字，讀準一個多音字。能正確朗讀課文，背誦古詩《靜夜思》。 過程與方法： 在理解字意和詩句的基礎上，讀好、背好這首詩，體會古詩所蘊含的道理。 情感、態度與價值觀： 激發學生進一步探究學習古詩的興趣。 教學重點及解決措施 重點：讀通課文，初步了解課文內容；學會六個生字詞。 解決措施：創設好讀書和交流的情境。 教學難點及解決措施 難點：如何理清文章的層次；正確書寫生字。 解決措施：學生自主學習和教師引導相結合。 媒體內容與形式