讓表演貫穿課堂 ——《狼和小羊》設(shè)計(jì)啟示
以課堂表演為契機(jī)，更會使自主、合作、探究的全新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)入注重“體驗(yàn)的新境界”。
一方面把閱讀課文的思想內(nèi)涵和評議形式，能動(dòng)地轉(zhuǎn)化為個(gè)體的親身經(jīng)歷與自我認(rèn)識；另一方面在表演過程的評價(jià)觀上，又重視了人與人之間的理解和合作，從而促進(jìn)了學(xué)生在情感、認(rèn)識和生理、心理上的全面發(fā)展。
五、課堂表演形式也要不斷創(chuàng)新
創(chuàng)新是永恒的主題，只有不斷創(chuàng)新，才會有旺盛的生命力，也只有創(chuàng)新才能永遠(yuǎn)得到人們的喜愛。我們的表演可以是個(gè)體表演、小組表演和集體表演，也可以采用單項(xiàng)表演，或綜合表演，可以在上課時(shí)表演，也可以在上課前、上課后進(jìn)行表演。角色可以固定，培養(yǎng)藝術(shù)之星；也可互換角色，進(jìn)行換位思考。學(xué)生可以是演員，也可以是編劇、導(dǎo)演和觀眾；老師可以是導(dǎo)演、評論家，也可以是演員和觀眾。當(dāng)然，我們的一切始終是為課堂服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，這一宗旨是不能隨意改變的。
六、在表演型的課堂中，老師的指導(dǎo)作用更要加強(qiáng)
表演型的課堂氣氛異常活躍，課堂常規(guī)可能受到?jīng)_擊，老師的組織指導(dǎo)作用則要加強(qiáng)，既要維護(hù)學(xué)生的熱情，也要維持正常的秩序，使課堂“活而不亂，管而不死”。
同時(shí)，老師在學(xué)生語言中給予必要的點(diǎn)撥和提升，落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。老師在學(xué)習(xí)的過程和方法上要作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在學(xué)生的價(jià)值取向、人生態(tài)度等要予以正確引導(dǎo)，始終保持課堂旺盛的生命活力。
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