日月潭說課稿
一、教材分析
《日月潭》是人教版第四冊(cè)第三單元的一篇課文。縱觀本單元的四篇文章，都是圍繞愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過本單元的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解我們的祖國(guó)的廣大，我們家鄉(xiāng)的山美、水美、人更美。 本課描繪了中國(guó)臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。作者是按照這樣的游覽順序描寫的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光；然后介紹了日月潭名稱的來歷；最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。另外，文中還配有一幅日月潭風(fēng)景的照片，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
閱讀此文，不僅要領(lǐng)略到日月潭秀麗的風(fēng)光，而且要體味到對(duì)祖國(guó)美景的由衷贊美和期盼祖國(guó)統(tǒng)一、親人團(tuán)聚的深厚感情。因此，要體會(huì)文中深厚感情，就必須把文中要求認(rèn)識(shí)的字詞掌握，把課文讀通，在讀中感悟。
二、學(xué)情分析
學(xué)生對(duì)中國(guó)臺(tái)灣有一定的了解，希望中國(guó)臺(tái)灣早日回歸是每一個(gè)孩子的共同愿，本文的日月潭更美，更能激發(fā)孩子熱愛祖國(guó)寶島臺(tái)灣和盼望回歸的情感。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)環(huán)、繞、茂、隱、筑、晰、朦、朧、境9個(gè)生字，會(huì)寫島、展、建、紗、勝、省、6個(gè)字和環(huán)繞、隱約、茂盛3個(gè)詞。
2、積累太陽高照、群山環(huán)繞、風(fēng)光秀麗、樹木茂盛、湖水碧綠、名勝古跡、隱隱約約、點(diǎn)點(diǎn)燈光、蒙蒙細(xì)雨9個(gè)詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
4、抓住句子：“那里群山環(huán)繞……名勝古跡。”“要是下起蒙蒙細(xì)雨，……童話中的仙境。”等，使學(xué)生感受日月潭的秀麗風(fēng)光。理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。
5、用“要是……就……”和“……就像……” 造句。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)環(huán)、繞、茂、隱、筑、晰、朦、朧、境9個(gè)生字，會(huì)寫島、展、建、紗、勝、省、6個(gè)字和環(huán)繞、隱約、茂盛3個(gè)詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
1、本課易錯(cuò)的生字：展、隱、建“
2、抓住句子：“那里群山環(huán)繞……名勝古跡。”“要是下起蒙蒙細(xì)雨，……童話中的仙境。”等，使學(xué)生感受日月潭的秀麗風(fēng)光。理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)寶島臺(tái)灣的感情和期盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。
四、說教法學(xué)法。
1、教法
至于教法上，教無定法、妙在得法，貴在授法。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，達(dá)到目標(biāo)，我主要采用圖文對(duì)照、以讀帶講、品詞斟句等教學(xué)手段。
2、學(xué)法
我國(guó)著名大教育家葉圣陶說“教是為了不教”因此教學(xué)本課要讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。我在每個(gè)環(huán)節(jié)都以一個(gè)開放性的問題切入，讓學(xué)生在書中讀進(jìn)、讀出。以培養(yǎng)他們觀察和朗讀的能力及他們的愛國(guó)情感。
五、說教學(xué)流程
教學(xué)本課，我用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)
第一課時(shí)，以識(shí)字和讀文為主。
主要從“創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知，學(xué)習(xí)詞語”三個(gè)方面掃清閱讀障礙，真切體會(huì)日月潭的美麗。