《火紅的楓葉》是一篇語言優美的散文, 通過寫“ 我”在樹林里尋找火紅的楓葉, 給老師做賀卡的事, 表達了小學生對大自然和對老師的熱愛。...

第一課時教學內容：整體感知課文，學習課文生字教學設計：（一）、導入新課1、 談話：同學們，你們知道9月10日，是什么節日嗎？你們為老師準備了什么樣的禮物呢？2、 展示：學生展示送給教師的禮物，并告訴老師和同學你為什么要送這樣的禮...

〖教學目標〗 1.用多種方法認字12個。 2.有感情地朗讀課文。〖教材分析〗 本課是著名兒童文學作家金波先生的一篇作品，很適合季節的特點，并很自然地聯系到對教師的情感。...

〖教學目標〗 1.細讀全文，結合自身感受，體會作者的情感。2.緊扣課題中“楓葉”一詞開展聽、說、讀、寫的趣味活動，培養學生在讀中適當用詞、樂學善思的意識，愛自然愛老師的感情。...

教學目標：1.通過讀文，了解“我”在林中尋找火紅的楓葉是為了給老師做賀卡，從而激發學生對大自然、對老師的熱愛之情。2.調動學生的學習積累，培養學生的識字能力，認識12個生字。理解“然而”一詞的意思。...

《火紅的楓葉》教學反思《火紅的楓葉》是一篇短小的散文，全文一共4個自然段。主要講秋天到了，楓葉紅了，我尋找到一片最紅的楓葉在教師節那天做為禮物送給老師。...

教學目標：知識與技能：1、識字19個，寫字19個。2、了解與秋天有關的知識信息，熟讀課文，背誦《秋天到》.3、學習得體地提出自己的要求。過程與方法：1、學會觀察，學習與同伴合作，注意認真聽讀。2、變換部首學習生字。...

預習提示：1、讀通課文，劃出生字詞語，標出自然段序號。2、思考：你知道哪一天是老師的節日嗎？ 在這一天里，你想跟老師說些什么呢？教學目標：1、認識8個生字，會寫7個生字，并能用自己喜歡的方法獨立識字。...

一、教學目標：1.通過讀文，了解“我”在林中尋找火紅的楓葉是為了給老師做賀卡，從而激發學生對大自然、對老師的熱愛之情。2.調動學生的學習積累，培養學生的識字能力，認識12個生字。理解“然而”一詞的意思。...

《火紅的楓葉》是課程標準實驗教科書第三冊的一篇課文,這是一篇情意濃濃的優美散文.文章通過"我"在秋天里尋找最紅的楓葉,給老師做賀卡的行為,從中反映出"我"對老師的熱愛. 根據這篇課文的特點,在教學中我是這樣設計的. 一.導入新課,引入課...

今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。每當我拾起一片楓葉的時候，總以為找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！他比朝霞還紅，比玫瑰還紅。...