青島版六年級科學下冊教案1

第一課  細胞教材簡析：在學生的眼里，身邊的小動物在一天天長大，周圍的小樹在一天天長高，自己的身體也在不斷生長變化，這些現象對于學生來說往往是一個個難解的謎。本課通過引導學生觀察研究細胞，了解細胞的作用，從而使學生認識到細胞是構成生物體的基本單位，生物的生長、發育、衰老、死亡都與細胞息息相關。課型：觀察分析課學習目標：1.       能利用顯微鏡對細胞進行細致的觀察，并能用圖示的方式描述所觀察到的細胞；能制作簡單的細胞模型，會查閱書刊及其他信息源獲取有關細胞的信息。2.       通過學生學習活動，使學生愿意合作交流，尊重他人的勞動成果。3.       通過學生學習活動，使學生認識細胞是組成生物體的基本單位。學習重點：學生利用顯微鏡觀察、認識細胞的學習活動。學習難點：學生對細胞的理解認識并描述的學習活動。學習準備：學生準備：小組合作學習材料：相關細胞知識的圖片文字等資料、科學記錄表、橡皮泥。教師準備：學生分組實驗材料：顯微鏡、玻片標本（每組準備一套含洋蔥表皮、口腔上皮細胞、葉子細胞）、相關細胞知識的圖片文字等資料。學習過程：

教師活動

學生活動

設計意圖

二次修改一、導入新課：教師與學生談話交流，了解學生課前搜集的資料，教師出示生物相關圖片，提出問題：“絕大多數生物是有什么構成的”， 激發學生學習興趣，導入本課學習活動。二、學習新課：1.教師指導學生觀察認識細胞。教師出示顯微鏡，向學生介紹顯微鏡的發明發展史、對于研究生物學的重要意義，講解顯微鏡的結構和科學使用方法以及使用時注意事項。教師下發細胞玻片標本、相關資料和科學記錄表，指導學生利用顯微鏡進行觀察。教師參與學生小組合作觀察學習活動，提示學生仔細觀察并利用畫圖方式做好觀察記錄。在指導學生用畫圖的方式進行描述時，使學生了解正確的方法。教師在學生充分觀察和交流的基礎上，進行交流匯報觀察發現，展示自己小組的觀察成果，使學生認識“絕大多數生物體都是由細胞組成的，細胞示組成生物體的基本單位。（病毒除外）。”同時交流匯報小組合作學習中搜集整理的信息資料，引導學生對自己的搜集的信息資料加以整理分析。教師出示相關課件，進一步加深學生對細胞的認識理解。2.教師指導學生利用橡皮泥進行小組制作細胞模型的學習活動。教師參與學生的小組制作學習活動，充分激發學生興趣，引導學生多種方法和手段制作模型，對學生大膽創新的想法和做法予以肯定，并積極引導學生對自己和同學的學習行為進行科學客觀的評價。三、拓展延伸教師積極引導學生對本次學習活動進行學習行為方面的評價，鼓勵學生進一步提出感興趣的問題，教師出示資料激發學生探究興趣，拓展延伸課后學習活動。1、學生與教師談話交流，觀察教師出示生物相關的圖片，思考問題， 激發學習興趣。2、（1）學生在教師指導下觀察認識細胞。學生認識了解顯微鏡的發明發展史、對于研究生物學的重要意義，通過教師講解，認識顯微鏡的結構和科學使用方法以及使用時注意事項。學生利用顯微鏡進行觀察教師下發的細胞玻片標本，學習相關資料進行小組合作學習，在學習中仔細觀察并利用畫圖方式等方式做好觀察記錄。學生在教師引導下進行交流匯報觀察發現，積極展示自己小組的觀察成果，認識了解“絕大多數生物體都是由細胞組成的，細胞示組成生物體的基本單位。（病毒除外）。”同時交流匯報小組合作學習中搜集整理的信息資料，對自己的搜集的信息資料加以整理分析。觀察教師出示相關課件，加深對細胞的認識理解。（2）學生在教師指導下利用橡皮泥進行小組制作細胞模型的學習活動。充分激發學習興趣，采用多種方法和手段進行模型制作活動。并積極對自己和同學的學習行為進行科學客觀的評價。三、拓展延伸學生在教師積極引導下對本次學習活動進行學習行為方面的評價，提出感興趣的問題，觀察學習教師出示的相關資料，激發進一步探究學習的興趣，拓展延伸課后學習活動。與教師交流談話，激發學習興趣，營造民主和諧、寬松的學習氛圍，觀察教師出示的圖片，了解本課學習內容。讓學生了解顯微鏡的各主要部件名稱，教學中簡單介紹顯微鏡的基本組件即可。啟發學生可以用畫圖的方式將所觀察到的細胞的樣子予以描繪，引導學生初步學會觀察和描述不同生物體細胞結構特點的方法。幫助學生建立對細胞正確的認識。通過學生交流活動，擴大學生對細胞的認識范圍，實現資源共享，培養學生搜集整理信息資料的能力，激發學生研究細胞的興趣，為后續的探究活動埋下伏筆。教師要努力提供、創設學生制作活動開放、自由的空間。讓學生進一步查閱資料或采用其他研究方法，將對細胞的研究引向深入。